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本文结合笔者所在学校开展的以“学习者为中心”的课程改革研究成果,针对《幼儿教师口语》课程评价体系的情况进行分析与总结,为高职学前教育专业课程评价改革提供了实践依据.
以“学习者为中心”的高职《幼儿教师口语》课程评价体系研究
【摘 要】
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本文结合笔者所在学校开展的以“学习者为中心”的课程改革研究成果,针对《幼儿教师口语》课程评价体系的情况进行分析与总结,为高职学前教育专业课程评价改革提供了实践依据
【机 构】
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襄阳职业技术学院 湖北·襄阳 441050
【出 处】
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科教导刊-电子版（中旬）
【发表日期】
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2020年3期
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