【摘 要】
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本文是对可分离变量微分方程的第二次教学设计,区别之处在于课堂引入中案例的设计、课堂活动的安排以及课堂评价方式的改变等方面。本文首先以“蛟龙号”案例作为课堂引入,通
【基金项目】
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陕西铁路工程职业技术学院课堂思政项目:《高等数学》课程思政教学实践与思考(项目编号:2019SZ-21)
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本文是对可分离变量微分方程的第二次教学设计,区别之处在于课堂引入中案例的设计、课堂活动的安排以及课堂评价方式的改变等方面。本文首先以“蛟龙号”案例作为课堂引入,通过设置一系列前后衔接的问题进行新课讲解,接着在课堂练习中通过“旋转木马”和“大家一起来找茬”等课堂活动使得学生达到掌握知识的目的,最后采用多种评价方式相结合,提高了课堂教学的质量。本节课内容通过具体实践,荣获陕西省课堂创新大赛一等奖,得到了专家的一致好评。
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