【摘要】随着经济全球化的加快，英语已经成为一门国际化语言，因此英语教学在高中教学中占据了重要的地位。英语在高中诸多学科当中具有非常重要的意义，而英语概要写作在英语学科中又占据了非常重要的地位。因此本文主要就通过“以读促写”的方式来提高高中生隐喻概要写作能力展开相应的论述。
　　【关键词】以读促写;高中英语;概要写作;研究
　　【作者简介】王艳，山东潍坊昌乐一中。
　　阅读是语言学习的主要途径，阅读更是写作能力提升的基础。但是在实际教学工作当中，学生主要针对老师所讲的一些习题的知识点进行学习，这样会使学生对在概要写作的重视不足，而英语写作又在高考中占有较大的分数，因此需要采取有效的方式来提高学生的概要写作能力。因此在新课标的指导之下，如何激发学生以读促写，将阅读和写作结合起来，并且在有限的时间之内获得最好的教学效果就显得非常重要。
　　一、传统课堂中阅读教学和写作教学的现状
　　在传统课堂中，教师总是以将阅读为基础的写作教学课变成了阅读课，这就让学生在写作的过程中抓不住头绪，不知道该从什么地方下笔进行写作，导致了学生整体写作水平偏低的状况。传统课堂受应试教，而高中阶段对学生来说又是最为紧张的一个阶段，那么学生们在课堂上进行写作的机会就被缩减，导致了教学过程中出现了读归读写归写状况的出现，让学生们出现写作内容衔接不够，语法不当，语句不通顺等状况出现。不管是学生还是老师，他们所关注的内容仅仅是写出的内容是什么，从而就忽略了学生们写作的过程;老师在进行作文批改的过程中也单单注重语法和词汇量，而忽视了语篇。
　　二、以读促写的教学策略
　　以读促写，通俗来讲，就是让学生们在阅读的过程中增强自己的语感，然后将阅读和写作这两个过程融合在一起，让学生能够在阅读的过程中将写作技能和训练相互结合起来，进而成为一个统一的整体。以读促写能够让学生们将读和写紧密地结合在一起，通过阅读来培养学生的语感，并且，通过对语句的分析来了解整篇文章的结构。通过阅读，学生和作者可以进行思想上的沟通和交流的写作，学生还可以学习到作者在文章创作过程中的技巧和方法，方便在自己寫作的过程中加以运用使学生的技能有一个强化训练，从根本上提高英语作文的写作能力。
　　1.提炼文章结构，进行思维训练。新课标明确指出，以读促写这种教学策略能够将高中的英语阅读和写作联系在一起。在一节课上都将阅读作为写作的基础，写作是阅读的深层次理解。教师在教学过程中要引导学生对文章的脉络进行整体的分析，将文章中的布局结构分析出来，然后再把学生不同层面上的问题放在一起进行解决。这样不仅可以让学生获得丰富的知识储备，还能够增强学生们对文章的理解。学生还应该将阅读和写作教学中的各种有效的方法进行适当的分析，这样再进行逐步的筛选，让学生们举一反三，最终达到学生们能够充分的掌握英语写作的技巧为目标。
　　2.依照文章话题进行拓展写作。为了进行丰富学生的话题内容，老师可以根据课本上的文章内容对学生进行拓展写作教学。对文章中的话题进行拓展写作，不仅仅能够让学生充分了解文章内容，还能让学生对文章中的内容和技巧进行有效的利用。
　　例如，教学第三单元的文章“ Life