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近几年来,天津一中年逾古稀的老校友,每季度按固定日期聚会一次。这些次聚会,人员有减无增,有的因病不能参加,有的驾鹤西去。大家感叹生命短暂,品咂人生况味,仿佛那达摩克拉的剑悬在每个人的头上,不,准确地说,我们面前都有几个＂杀手＂。
警惕老年健康的杀手
【摘 要】
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近几年来,天津一中年逾古稀的老校友,每季度按固定日期聚会一次。这些次聚会,人员有减无增,有的因病不能参加,有的驾鹤西去。大家感叹生命短暂,品咂人生况味,仿佛那达摩克拉
【出 处】
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开卷有益(求医问药)
【发表日期】
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2010年6期
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苏教版五年级教材《滴水穿石的启示》是一篇议论文。文章抓住一个切入口，通过启示触发灵感，进行人生感悟。文本中将滴水穿石的自然现象作为引子，提出了做事应该目标专一，绝不能半
所谓高效课堂，简言之就是要让课堂在最短的时间内体现最大的实效。然而，一堂课40分钟，对于低年级的学生来说，是很难整堂课都保持高度热情的，特别是一些没有情节的识字课文，枯燥、乏味，容易使学生产生厌倦和疲惫。那么，如何让低年级学生对课堂内容感兴趣，集中注意力听课，有效保证课堂的实效性呢？ 一、情境衔接，激发学生参与课堂的兴趣 1.设情境导入。著名特级教师于漪曾说过：一堂课的开始，其导入语就好比小提
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酸奶，是由普通牛奶消毒后，加入乳酸杆菌，在适宜温度下发酵而成。在发酵过程中，会产生许多有益健康的成分，包括乳酸（可促进钙吸收）、双歧因子（调节肠道菌群）和B族维生素（改善人体代谢）等
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随着课程改革的不断深入，小学语文课堂教学发生了可喜的变化，取得了一定的成绩，但还存在着一些急需解决和值得我们教师深思的问题。小学六年，学生普遍读写兴趣不高，语文素养欠佳。因此，优化课堂教学，构建快乐高效课堂，向课堂四十分钟要效益要质量，这是我们教师刻不容缓的责任。 一、简简单单教语文 请看课例《赠汪伦》的课堂教学，它的基本程序是：（一）读一读课文《赠汪伦》；（二）看课文插图说话；（三）做选择性
理解词语既是理解课文内容的基础，也是丰富学生词汇的重要环节。词语作为表情达意的基本元素，只有在具体的语言情境中才能体现出它描述形象、凸显意义、表达情感的价值：随着课改
伏龙肝又称灶心土、灶中黄土，为久经柴草熏烧的灶底中心的土块。《本草便读》载：“伏龙肝即灶心土，须对釜脐下经火久炼而成形者，具土之质，得火之性，化柔为刚。味兼辛苦。”由此可见
物体燃烧时所发出的光和热是人们所熟悉的,它是有形之火。而中医理论中有一种看不见、摸不着的＂火＂,它是无形之火。识别这种无形之火是需要从人体所表现出的一些症状来判断的。