2016年6月12日《中国学校体育》杂志“草根争鸣”总第88期—“中小学如何开展全员运动会”在连云港市惠志东乡村体育教师培育站、吕恒莱小学体育名师工作室、樊纪良中学体育名师工作室及连云港市体育教研员李虎共同主持与引导下圆满结束。
　　来自全国15个省市自治区的151人参与了研讨，其中江苏93人，发帖量突破1700条。本次研讨既有专家的引领，也有团队的协作，既有城区教师的参与，也有农村教师的鼎力加盟，既有对理论的研讨，也有对案例的剖析，整个研讨过程严谨而有序。
　　一、团队负责促研讨队伍的壮大
　　本次活动是在连云港市惠志东乡村体育教师培育站、吕恒莱小学体育名师工作室、樊纪良中学体育名师工作室三个团队共同主持下完成的，他们都将本次研讨活动列入了本年度最重要的活动，对工作室的成员在出勤、发帖、论文撰写等方面进行考核，确保团队体育教师的参与度。
　　连云港市惠志东乡村体育教师培育站的成员都是农村教师，组织网络教研比较困难，惠志东特级教师经过谋划，结合地域及师资水平，实施4～6人的片区相对集中的研讨，成立了连云区白果树小学、赣榆柘汪中学研讨点。要求每一个研讨点人员不必多，场面不必大，实实在在参与本次活动。晚上9：30，在农村已是很晚，但是他们还坚守在学校参加《中国学校体育》“草根争鸣”活动，他们收获的不仅是专业的发展，而且是农村体育的希望。
　　吕恒莱特级教师将所有的小学体育名师工作室成员集中在建宁小学，打开计算机房，组成专门的会场。樊纪良特级教师将中学体育名师工作室成员及新海团队齐聚新海实验中学，亲临现场共同参加。赣榆区距离市区较远，刘军作为该区体育名师主持人，积极响应，认真组织，实现该活动在赣榆区首次以团队形式参加《中国学校体育》杂志“草根争鸣”网络教研活动。
　　二、团队协作保研讨高质量
　　根据本次研讨的需要，惠志东乡村体育教师培育站总负责话题的研讨过程，具体承担第一个话题：全员运动会的项目设计应从哪些方面入手；吕恒莱小学体育名师工作室主持第二个话题：如何安排全员运动会的比赛顺序、赛次；樊纪良中学体育名师工作室引导第三个话题：应如何评价全员运动会的比赛成绩；连云港市体育教研员李虎负责第四个话题：如何组织开展全员运动会，以体现其育人的宗旨。各负其责，在这种机制下，各工作室内部又分别召开了主持预备会，集思广益，广泛搜集材料，做最全面的准备。
　　吕恒莱小学体育工作室准备了大量的案例，并在论坛呈现了精彩的“全员运动会”照片，为一线体育教师树立了学习的榜样；专家团队的分项负责彰显了团队的强大专业力量，形成了较高的驾驭研讨的能力，确保每一个话题在研讨过程中都达到预期的效果。
　　三、团队分项准备助研讨活动有序开展
　　承担《中国學校体育》杂志“草根争鸣”总第88期“中小学如何开展全员运动会”话题研讨活动，是在时间紧、任务重的情况下进行的，为了圆满完成本次研讨任务，惠志东与魏玉柱制订了详细的《研讨任务分工表》，尤其是对研讨前后的工作进行了细化，责任到人。樊纪良特级教师承担主会场的布置及网络安全，吕恒莱特级教师具体负责媒体宣传，惠志东特级教师主要负责研讨前的方案制定及研讨后的总结、各种统计数据的上传等。各个团队在以上分工的基础上，先后召开会议，在团队内进行分工，实现了人人都是本次研讨活动的主人。所以，整个活动从开始的宣传到热烈地研讨最后到各种成果的展示有条不紊地进行，彰显了团队的强大力量。
　　四、团队引领结出研讨丰硕成果
　　李虎、惠志东、吕恒莱、樊纪良四位专家组成的团队阵容对“全员运动会”有独到的思想见解与丰富的实践经验，对参与研讨的一线教师具有引领作用。他们时而引出话题，让参与的教师表达观点，时而点评，时而互动，时而解答现场的提问，时而用简练而又准确的语言进行小结，很好地触动了每一个参与研讨教师的思想，提升了参与“草根争鸣”活动的积极性。研讨中涌现出很多可资借鉴的实践操作案例和经验，开阔了参与者的视野和思维，丰富了学校运动会的组织形式。为阳光体育活动的开展和学校文化建设提供了新思路、新方法。
　　通过本次活动的开展，让我们体会到了探究全员运动会任重而道远。但是，我们有理由相信全员运动会在不远的将来一定会在各级各类学校会结出累累硕果。