摘要：学习的最高境界就是懂得学以致用，高中物理中知识应用的过程就是将我们所掌握的理论和实际相结合，得出解决实际问题的方法的过程。所以说，同学们要多对身边的实际情况进行思考，要把自己在书本上学到的理论知识充分应用到实践中，这就是学以致用的具体体现。本文以生活实例题型为例，来谈谈高中物理试题的解答。
　　关键词：物理;学以致用
　　1.对理论联系实际能力的分析
　　例题 图1是一个探月“X号”探测器着陆（月球）阶段示意图：当探测器快要靠近月球时，它受到发动机的推力作用后，在距离月球表面高度是h1的一个地方悬浮停下来。之后，探测器的发动机推力发生了一系列的改变，探测器开始慢慢竖直地降落到月球表面，当探测器到达距离月面高度h2时，速度为v，之后探测器的发动机关闭，探测器在仅受到月球重力的情况下落到月球表面上。已
　　知探测器质量为m，R地/R月=k1，M地/M月=k2，地球表面重力加速度为g，求：
　　（1）月球表面重力加速度g月和探测器刚刚到达月球表面时的速度vt。
　　（2）从距离月球表面高度h1下降到刚刚到达月球表面，探测器机械能W的变化值。
　　分析：本题的物理情景联系了探测器在月球表面着陆这一社会热点。解答本题的关键点是如何将月球上的情景与地球表面的情景类比。
　　2.结论
　　与本题类似的物理实践应用题的物理情景与实际生活总是挂钩的，情景案例都是真实存在的。在不断探究这些实践应用题的同时，我们对题目的掌控度会越来越深入，对情境的联想会越来越熟练。同学们在学习之余，要多了解时事政治，多发现生活中所遇到的与物理相关的知识，多观察身边发生的物理现象，这样在解答相关问题时，才会做到得心应手。
　　参考文献：
　　[1]廖伯琴.世纪之交中国基础教育物理课程改革[Ml.北京：北京师范大学出版社，2010.
　　[2]中华人民共和国教育部.物理课程标准[S].北京：人民教育出版社，2003.
　　[3]中华人民共和国教育部.2012年高考大綱[S].北京：人民教育出版社，2012.
　　[4]盛群力，马兰，现代教学原理、策略与设计[Ml.杭州：浙江教育出版社有限公司，2006.
　　作者单位：福建省三明市第二中学
　　*本文系福建省教育科学“十三五”规划课题“普通高中Y型分层走班制研究”（课题编号：FJJKCGl8-727）和2019年三明市基础教育教学研究课题“核心素养视野下高中物理创新教学的实践研究”（课题编号：JYKT-19004）的阶段性研究成果。