【摘 要】
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当前,互联网空间治理已经成为全球的重要议题.虚假信息在平台型媒体中进行裂变式传播,强化平台责任、发展技术治理手段成为共识.为借助技术力量对海量以及自动化生产并传播的
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当前,互联网空间治理已经成为全球的重要议题.虚假信息在平台型媒体中进行裂变式传播,强化平台责任、发展技术治理手段成为共识.为借助技术力量对海量以及自动化生产并传播的虚假信息进行检测,近年来,国外的平台型媒体积极采用先进技术打击平台虚假信息,如贴标签增加虚假信息辨识度、通过AI实现对虚假信息的自动化检测和标注;通过算法提高权威信息排名或降低虚假信息排名;通过机器学习检测图片、视频和深度伪造,以及识别社交机器人等.文章梳理了目前国外相关的技术治理措施,为我国平台型媒体通过技术手段打击虚假信息提供参考与借鉴.
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以陶行知教育思想为切入点,探究生活化教育理念在小学英语教学中的应用。提出认真研究教材内容,深入发掘生活元素;巧妙引入生活实物,辅助学生学习词汇;引用生活教学内容,强化英语课堂成效;积极创设生活情境,助推学生理解知识;运用生活教学方法,促进学生高效学习;灵活布置生活作业,增强学生语用能力等措施。
专业学位研究生培养目标是为社会特定职业领域培养从事实际工作的高层次应用型专门人才,尤其注重实践能力和组织协调能力的培养。成果导向先进教育理念强调以学生为主体,突出实现教学范式由“掌握知识”向“具备能力”的根本转变。协同理论指导下可以实现复杂系统中各子系统的协调、同步与合作,从而达到各子系统之间有序化发展的行为过程。因此,以成果导向先进教育理念和协同控制理论为支撑,从科教融合之资源整合和形成合力的角度,对控制类专业学位研究生培养过程进行了研究,通过优化、协同培养工作过程,实现了协同培养模式的机制创新
基于词汇在小学英语学习中的重要作用,结合教学实例,探索如何优化小学英语词汇教学。提出利用实物呈现词汇、借助现代信息技术直观展示词汇、运用简笔画引出词汇、编创英文歌谣、加入动作表演、设计词汇游戏等措施,帮助学生夯实词汇基础,提升其词汇学习效果。
从教师教学、学生学习、课程地位三个方面分析中职英语教学面临的困境。寻找职教视域下中职英语教学创新的着力点,提出将中职英语教改纳入专业教改体系、以专业群为模块对标课程结构开发校本教材、职教导向下重构课堂教学体系以突出岗位能力、尝试将课程思政元素融入英语实训教学等中职英语教学创新策略。
代际学习作为不同时代群体间互动学习、共享知识、经验与技能的学习方式,在践行终身学习理念和促进积极老龄化等方面发挥着重要的作用。随着国家“互联网+”战略的推行,信息技术与教育领域深度融合,产生了代际学习的新模式。本研究立足信息化和老龄化的时代背景,重点分析探讨老年代际学习面临的机遇与挑战,并提出相应对策,推动老年代际学习朝着以解决老年代际学习困境为中心,政府宏观统筹为保障,社会、组织、社区、家庭为多元参与主体的可持续方向发展。
分析杭州市中考英语语法填空题的特点、学生失分的原因及语法填空教学的现状。以六要素整合的英语学习活动观为准则,从2017—2019年杭州市中考英语语法填空题入手,以评—改—创的设计思路为引领,采用小组合作的形式,通过学习感知—应用实践—迁移创新的活动,引导学生探究中考英语语法填空题的设空特点和考查方式,并从出题者的角度梳理、总结解题规律和解题技巧,提高学生的解题能力。
社区与学校、家庭是实施绿色教育的三个重要场域,三者相互影响,不可替代。深入推进绿色教育进社区,是提升社区生态治理能力的重要着力点,是推动公众参与环境治理的重要支撑。我国绿色教育进社区虽在制度建设、实践活动开展等方面取得一定成绩,但要融入社区教育体系仍面临着教学内容碎片化、机制不完善、师资不足等一系列困难。因此,全面推进绿色教育融入社区教育的路向应为:健全社区绿色教育机制、完善社区绿色教育体系、加强社区绿色教育师资队伍建设等。
“十三五”期间,江苏开展省级社区教育示范区、标准化社区教育中心创建工作,重点放在基础能力建设上。标准化建设使得社区教育工作取得一定的成效,但仍然存在内涵性不足、适需性不强等问题。针对全省省级社区教育示范区及标准化社区教育中心创建成效及未来发展,组织开展问卷调查,并在此基础上拟制省级社区教育机构星级标准,围绕基地建设、队伍建设、资源建设、信息建设、品牌建设、共同体建设、理论研究、宣传报道等方面强化内涵建设,以期在“十四五”期间及未来,省级社区教育机构能以新的发展路径为抓手,化解新时代社区教育不平衡不
党的十九届五中全会强调要通过加强城乡社区治理和服务体系建设,提高社会治理特别是基层治理水平,实现政府治理同社会调节、居民自治良性互动。社区教育与社区文化因其广泛的群众基础、强大的组织基础、深层的认同基础,能够有效吸引社区居民参与社区治理,影响基层社区的治理意识、治理能力和治理格局。在概念界定的基础上,厘清了社区教育、社区文化与社区治理三者之间的内在联系。基于“国家——社会关系”、公民意识、社会资本等理论,分析了社区教育与社区文化推动社区治理的必然性与必要性。构建蜻蜓模型,结合常德实践,从方向引领、基础
在乡村振兴战略全面推进过程中,教师教育供给侧改革承载着促进乡村人才振兴、巩固拓展脱贫攻坚成果、赓续传承乡村优秀文化的重要使命。基于教师教育供给侧改革助推乡村振兴的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑,应进一步建立乡土取向的招生机制、打造知农爱农的师德体系、构建乡土特色的课程体系、实施一专多能的培养模式、推进多方协同的育人机制、提升云端教学的信息素养、营造支农善教的校园文化等,从而为乡村教育发展培养一大批“下得去、留得住、教得好”的乡村中小学教师,从而全面助推乡村振兴。