浅谈一元二次方程根

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  在中学数学教材中,没有深刻讨论一元二次方程根的问题,但在本文论中深刻研究了相关问题在实际中的应用。
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在新课程改革的形势下,走素质教育的作文教学之路,更引起我们的深思,对小学生作文自改中的问题进行分析,并结合工作的实际提出了一些对策,引导学生作文自改,促进学生综合素质的提高。作文是一种综合性、实践性、创造性的作业,是培养学生综合素质,发展学生思维的重要渠道。  小学语文教学要求在听说读写训练中培养学生的理解、表达、观察和思维能力,其中表达能力是较为重要的一环。然而传统的作文教学向来是“学生作文教师
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初中阶段是学生增长知识,增长才干,形成良好世界观、价值观、人生观的重要时期,抓好这个时期的教育,具有极其深远的意义。初中语文教学除加强对“双基”教学外,更重要的是培养学生良好的道德品质,高尚的思想情操,坚强的革命意志,宽广美丽的胸怀;使学生成为有着充实的内心,健康有活力的人,而不是一个不懂人文的“空心人”,为打好“终身学习和终身精神发展”底蕴创造必要条件。从这个意义上讲,语文教学无疑应该是成为一种
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[摘要]阅读教学在初中语文教学过程中具有非常重要的地位。在初中语文的阅读教学中,如何培养学生良好的阅读习惯成为教师研究的课题。  [关键词]语文教学;培养;阅读习惯  《语文课程标准》中强调:语文阅读教学应培养学生理解和应用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话和说话的能力。根据“阅读”在这一要求中的位置,可以看出阅读在语文教学中的重要性。其实阅读在教学中最关键的是培养学生良好的阅读习惯
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随着新课程改革的进一步推进,如何使课堂教学更有效果,如何创造轻松愉快的学习环境,充分发挥学生主体作用;给学生以锻炼英语的机会;建立新型师生关系等。把课堂还给学生。我觉得,要真正把课堂还给学生应从以下几方面入手:  一、创设良好的英语学习环境,发挥学生的主体作用  农村中学教学条件差,学生知识面较窄,要想提高学生的英语水平,要想全面提高学生的整体素质,就得利用有限的条件,改变传统的教学方法。语言是一
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培养学生的创新思维和能力是时代赋予老师的重任,也是培养高素质人才的需要。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出“时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维。”“语文课程对增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。” “尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力”。那么,在语文教学中
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[摘要]通过诱导的方式、改革教学方法、加强实验教学激发学生学习化学的积极性。  [关键词] 诱导;改革教学方法;加强实验教学;激发学习兴趣  教育心理学表明:“学习兴趣是引起学习动机推动学生学习的一种重要因素。”学生只有对所学的功课发生了浓厚的兴趣,才能积极主动的去学,并能取得良好的效果。作为基础学科之一且又乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说,如何培养学生学习的兴趣,激发其学习动力呢?我以为,可以
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[摘要] 语文教学要重视培养学生情感。音乐富有非常大的感染力,音乐能够陶冶情操,激发人的情感。基于很多学生都喜爱唱歌,在教学过程中,适时播放歌曲,创设情感,能让学生在歌曲中产生情感的共鸣。音乐与文学都是艺术,在反映生活和表达感情方面有许多相通之处,我们可以在特定的课堂环境下借助歌曲帮助学生深入理解课文。在初中语文教学中如何巧用歌曲进行情感教育,作者在此方面进行了初步的尝试。  [关键词] 初中语文
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一、 有效教学环境及主要内容  教学包括教与学两个基础环节,二者之间的关联度决定了教学有效性的程度,而只有有效的教学才有意义。教学的有效性除与师生个体的智力水平有关外,更多地取决于教学活动中教师与学生之间“交流”的范围、程度、方式等。只有在师生“交流”中营造出和谐、公平、愉悦、开放的环境,才能更好地生成和促进教学的有效性。这种环境即有效教学环境。  二、 创设有效教学环境的方法  创设有效的教学环
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习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力和外在监督的自动化了的行动方式。我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”对培养学生体育锻炼习惯,《全国健身计划纲要》中指出:“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。”九年制义务教育体育教学大纲,也把使学生养成锻炼身体的习惯,作为教学目标之一明确提
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当前音乐教学的根本任务,就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样,学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。可以这么说,适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件。所谓情境,我认为是能唤起学生心底情感和听课激情
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