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新课程改革视野下,阅读教学是学生、教师与文本三者相互沟通、平等对话的过程。阅读是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。由于受传统教育思想的影响,教师对学生的学习始终不放心、不放手,无论是识字、写作还是阅读都是“满堂灌”,认为只有这样才能让学生达到教师所期望的目标。这种教学方法大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。针对时下小学语文阅读课堂教学出现的几种问题,文章简析这些问题的根源,并结合教学实践,提出了创设情境、有效提问、巧用评价及读练结合等相关有效策略。