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在小学一年级数学课上实施过程完整化教学模式的实践证明,运用符合教学规律和学生需求的教学模式,能够实现“自主、合作、探究”教学,小学低年级的课也不例外。
小学一年级数学的“自主、合作、探究”教学尝试
【摘 要】
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在小学一年级数学课上实施过程完整化教学模式的实践证明,运用符合教学规律和学生需求的教学模式,能够实现“自主、合作、探究”教学,小学低年级的课也不例外。
【机 构】
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河北省邯郸市七色光小学
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2005年02期
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