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数学学困生形成的心理因素及转化对策
数学学困生形成的心理因素及转化对策
来源 :现代教育科学(中学教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hexqi666
【摘 要】
:
【正】一、数学学困生形成的重要因素数学学困生形成的因素主要是知识储备和学习策略因素。1.信念就是个人对一类事物持有的基本的、总体的观念。对于数学学习来说,有关信念
【作 者】
:
吴学玲
【机 构】
:
江苏省南京市梅山第二中学
【出 处】
:
现代教育科学(中学教师)
【发表日期】
:
2012年6X期
【关键词】
:
心理因素
学习成效
自我效能感
学习自觉性
自我意识
学习态度
课堂教学
自我分析
学习计划
认知方
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【正】一、数学学困生形成的重要因素数学学困生形成的因素主要是知识储备和学习策略因素。1.信念就是个人对一类事物持有的基本的、总体的观念。对于数学学习来说,有关信念分为三类:关于数学的信念;关于数学学习的信念;关于学生自身的信
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