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在通用技术课堂教学中，教师往往借助于作品的设计与制作来达成书本中知识点的学习、各类工具的使用及操作技能的掌握。如何对学生作品进行有效评价成为作品设计与制作的重点。结合新课程改革中对于课程评价的要求，借助学校小班化的背景，从自我评价、学生互评、教师评价“三方”来进行详细地阐述，同时提出了具体作品评价时要遵循的“四性”原则，即评价主体互动性、评价内容多元性、评价过程动态性、评价方法灵活性。