【摘 要】
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在进行知识内容解读学习的过程中,教师就需要让学生合理的划分不同的学习难点内容,并且提高学生的思维严谨性,训练学生的思维学习能力,让学生从不同的学习活动的参与中,进行
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在进行知识内容解读学习的过程中,教师就需要让学生合理的划分不同的学习难点内容,并且提高学生的思维严谨性,训练学生的思维学习能力,让学生从不同的学习活动的参与中,进行知识内容的合理探究学习,教师在让学生进行知识内容的变革运用的过程中,也可以提高学生的学习思维有效性,并且为学生推荐不同的阅读书籍,让学生进行学习内容的合理整理,因此,本文就例谈高中语文任务驱动型作文思维能力的训练,进行合理的讨论。
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