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【摘要】游戏在学前教育中处于核心地位，幼儿园的教育目标、价值主要通过游戏来体现和实施。新闸地处古常州运河畔的城郊接合部，人文荟萃，物产丰富，其问不乏乡土文化资源。这些资源，取之于大自然传承性和贴近幼儿生活的特点，又为乡土集市游戏活动的开展提供了得天独厚的自然条件。集市的风俗传承当地名俗民风，形式多样、趣味性十足，这无疑是年龄较小的幼儿最爱的活动之一。所以挖掘和开展乡土集市游戏，感受本土文化，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本文将从实际角度出发，对幼儿园如何有效开展乡土集市游戏的策略予以详细分析和阐述。
【关键词】幼儿;乡土集市;游戏;开展
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）26-0078-02
一、乡土集市游戏在幼儿园中开展的意义分析
第一，材料简单且易操作。乡土集市游戏一般来说都是取材于本地的社会活动，是一种生活艺术，也是人们智慧的结晶。乡土集市游戏组织中，所涉游戏材料均为低结构材料，这些材料在我们日常生活中随处可见，还有很多乡土集市游戏并不需要任何材料，结合同伴、成人的合作就可以进行。最为常见的就是“投沙包”游戏，完成此游戏只需要一个沙包就可以完成，游戏过程中需要多个小朋友一同参与，并且要积极配合方可完成。在此期间，通过沙包一级挑战、二级挑战等方式，用简单的素材，改变游戏的规则，让幼儿逐渐形成合作意识，提升团队合作能力。
第二，推动幼儿身心发展。乡土集市游戏通常都含有浓郁的生活气息和乡土气息，内容异常丰富。乡土集市游戏有效开展，有益于幼儿的身心健康。在“投沙包”这个游戏中，幼儿互投沙包时，潜移默化地锻炼了他们身体四肢的协调性。此外幼儿参与不同的游戏，会得到不同的锻炼效果，
第三，培养幼儿合作意识。乡土集市游戏的组织和开展一定要由多人协作才能完成，在幼儿之间的相互合作下，一旦游戏中出现配合、协作上的不一致，那么整个游戏便不能有效地开展和进行。当代社会，每个幼儿虽然从小都有很多玩具，但在他们乐在其中的同时，却少有和其他小伙伴接触的机会，乡土集市游戏的出现，恰恰弥补了幼儿在这方面的缺憾。乡土市集游戏的有序开展，会让每个幼儿之间加强交流和协作，继而培养他们的合作精神。
二、幼儿乡土集市游戏的有效开展策略分析
（一）走进乡土集市游戏
乡土集市游戏具有自主游戏的特点，对于幼儿来说，这是一类自主性游戏项目，活动类型也很讨喜，有着多元化的游戏内容，而且幼儿可以自己决定玩什么游戏和如何去玩游戏。对于幼儿教师来说，必须要为幼儿营建出一个良好的活动场景和游戏氛围，在游戏过程中不断观察和指导幼儿游戏行为，挖掘幼儿对周围环境的兴趣，让他们乐于探索、不断发现，推动幼儿全面发展与进步。在游戏开展过程中，幼儿教师要善于参与和有效提问，不是作为主体来指导游戏，幼儿参与其中不是一种表演和展示，重点在于幼儿可以按照自己对环境的理解去选择材料、选择玩法，拥有快乐愉悦的游戏体验。
（二）创造极具特点的乡土集市游戏
要按照幼儿园条件进行特色性乡土集市游戏开展，通过参观集市，体验集市氛围，陪家长买菜的场景，然后进行“热闹小市场”游戏组织。幼儿对集市都很了解，印象也较为深刻，开展集市游戏活动，在游戏中可以培养幼儿的社交能力和语言表达能力。拓展游戏的种类，组织幼儿在乡土集市游戏活动中进行民间竞技类“保龄球”制作和大转盘制作，还可以动手制作雪糕和冰糖葫芦，在“市场”中售卖、吃喝，模仿卖菜人群的叫卖声，从而将本地民风民俗习惯淋漓尽致地展现出来。游戏内容充满地域风情，游戏也会丰富多变，在游戏过程中真正产生积极参与、快乐体验、积极向上的情绪体验。
乡土集市游戏活动组织，对幼儿社交能力提升而言大有裨益。我们在园内走廊里创设“集市”，创设了玩具柜、游戏角等场景，通过场景模拟，既可以看到卖东西的集市人，也能看到挑选东西的顾客，“买卖”双方交易得不亦乐乎，一片“繁华”景象尽收眼底，幼儿之间保持平等的关系，却又不失充满童真的交流。此外级部的走班游戏中，幼儿不单单会和自己班级里的小伙伴有交流，也会和其他班级的幼儿沟通，这样的一个“小社会”形成，满足了幼儿想要与他人交往的需求。“哇！马上就要去赶集了，真是太美好了！”小朋友一个个蹦蹦跳跳、跃跃欲试，都迫切地想奔向集市，在集市中人来人往，讨价还价声充斥耳边，热闹非凡。笔者看见有人在卖“戏票”，其他人则在当演员，好戏马上就要开始了，幼儿玩得不亦乐乎。
（三）家校联合延展乡土集市游戏
在材料收集阶段，我们还合理、充分利用家长资源，期间还积极鼓励家长充分配合，帮助准备游戏材料。在创设“磨剪子、戗菜刀”区域时，我们通过和家长及时沟通，获得了家长的支持，在微信群向家长询问游戏所需材料，家长纷纷提供了磨刀石、矮脚凳等材料。此外在乡土集市游戏开展中，一定要以乡土资源为根基，尽量做到就地取材，然后最大限度地发掘乡土文化资源，赋予乡土集市游戏活动浓郁的乡土气息，只有游戏接地气，才更有意义。随着活动的不断开展，笔者发现班级里的每一个幼儿对这种集市活动都非常感兴趣，在集市活动中他们可以愉快地游戏，也会得到身心的全面发展。归结来讲，作为幼儿教师一定要基于幼儿心理特点，创建出满足他们心理需求的鄉土集市游戏，并且要做到寓教于乐，让游戏发挥出教育的作用，让每一个幼儿能够健康成长。
乡土集市游戏是一类自主化游戏平台，有着一定社会现实意义和价值，孩子在游戏的时候会和其他小伙伴进行沟通和交流，以及分享经验等，这便会培养他们的综合能力和素养。在乡土集市游戏开展中，大家一起协商、一起交流、一起合作，一同解决问题，在这个过程中，幼儿积极性和主动性就会进发出来。家长不能抹杀孩子的这种天性，在家中也要和孩子进行乡土集市游戏玩耍，也可以在空暇时间带领孩子去逛早市，处在真实的交易场景中，慢慢知道怎么与他人交流，懂得为人处世的道理等。
三、结语
综上所述，幼儿园进行乡土集市游戏活动开展，有着非凡的意义，这种教育模式彰显出了现代、传统相结合的教育理念，随着当前幼儿园课程游戏化的实施和推进，乡土集市游戏必定会成为幼教游戏领域的特色风景线。
注：本文为江苏省教育科学“十三·五”规划重点自筹课题“‘乡土集市’模拟环境下幼儿游戏活动的实践研究”（课题编号：B-b/2016/02/210）的研究成果。
参考文献：
[1]杨俊飞.浅析混龄模式下“乡土集市”游戏活动的开展——以常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园为例[J].河南教育（幼教），2018（04）·
[2]李琳.将乡土资源用于本土化集市游戏——江苏省教育科学“十三·五”规划重点自筹课题[J].语文课内外，2019（17）.
（责编 黄艳）
【关键词】幼儿;乡土集市;游戏;开展
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）26-0078-02
一、乡土集市游戏在幼儿园中开展的意义分析
第一，材料简单且易操作。乡土集市游戏一般来说都是取材于本地的社会活动，是一种生活艺术，也是人们智慧的结晶。乡土集市游戏组织中，所涉游戏材料均为低结构材料，这些材料在我们日常生活中随处可见，还有很多乡土集市游戏并不需要任何材料，结合同伴、成人的合作就可以进行。最为常见的就是“投沙包”游戏，完成此游戏只需要一个沙包就可以完成，游戏过程中需要多个小朋友一同参与，并且要积极配合方可完成。在此期间，通过沙包一级挑战、二级挑战等方式，用简单的素材，改变游戏的规则，让幼儿逐渐形成合作意识，提升团队合作能力。
第二，推动幼儿身心发展。乡土集市游戏通常都含有浓郁的生活气息和乡土气息，内容异常丰富。乡土集市游戏有效开展，有益于幼儿的身心健康。在“投沙包”这个游戏中，幼儿互投沙包时，潜移默化地锻炼了他们身体四肢的协调性。此外幼儿参与不同的游戏，会得到不同的锻炼效果，
第三，培养幼儿合作意识。乡土集市游戏的组织和开展一定要由多人协作才能完成，在幼儿之间的相互合作下，一旦游戏中出现配合、协作上的不一致，那么整个游戏便不能有效地开展和进行。当代社会，每个幼儿虽然从小都有很多玩具，但在他们乐在其中的同时，却少有和其他小伙伴接触的机会，乡土集市游戏的出现，恰恰弥补了幼儿在这方面的缺憾。乡土市集游戏的有序开展，会让每个幼儿之间加强交流和协作，继而培养他们的合作精神。
二、幼儿乡土集市游戏的有效开展策略分析
（一）走进乡土集市游戏
乡土集市游戏具有自主游戏的特点，对于幼儿来说，这是一类自主性游戏项目，活动类型也很讨喜，有着多元化的游戏内容，而且幼儿可以自己决定玩什么游戏和如何去玩游戏。对于幼儿教师来说，必须要为幼儿营建出一个良好的活动场景和游戏氛围，在游戏过程中不断观察和指导幼儿游戏行为，挖掘幼儿对周围环境的兴趣，让他们乐于探索、不断发现，推动幼儿全面发展与进步。在游戏开展过程中，幼儿教师要善于参与和有效提问，不是作为主体来指导游戏，幼儿参与其中不是一种表演和展示，重点在于幼儿可以按照自己对环境的理解去选择材料、选择玩法，拥有快乐愉悦的游戏体验。
（二）创造极具特点的乡土集市游戏
要按照幼儿园条件进行特色性乡土集市游戏开展，通过参观集市，体验集市氛围，陪家长买菜的场景，然后进行“热闹小市场”游戏组织。幼儿对集市都很了解，印象也较为深刻，开展集市游戏活动，在游戏中可以培养幼儿的社交能力和语言表达能力。拓展游戏的种类，组织幼儿在乡土集市游戏活动中进行民间竞技类“保龄球”制作和大转盘制作，还可以动手制作雪糕和冰糖葫芦，在“市场”中售卖、吃喝，模仿卖菜人群的叫卖声，从而将本地民风民俗习惯淋漓尽致地展现出来。游戏内容充满地域风情，游戏也会丰富多变，在游戏过程中真正产生积极参与、快乐体验、积极向上的情绪体验。
乡土集市游戏活动组织，对幼儿社交能力提升而言大有裨益。我们在园内走廊里创设“集市”，创设了玩具柜、游戏角等场景，通过场景模拟，既可以看到卖东西的集市人，也能看到挑选东西的顾客，“买卖”双方交易得不亦乐乎，一片“繁华”景象尽收眼底，幼儿之间保持平等的关系，却又不失充满童真的交流。此外级部的走班游戏中，幼儿不单单会和自己班级里的小伙伴有交流，也会和其他班级的幼儿沟通，这样的一个“小社会”形成，满足了幼儿想要与他人交往的需求。“哇！马上就要去赶集了，真是太美好了！”小朋友一个个蹦蹦跳跳、跃跃欲试，都迫切地想奔向集市，在集市中人来人往，讨价还价声充斥耳边，热闹非凡。笔者看见有人在卖“戏票”，其他人则在当演员，好戏马上就要开始了，幼儿玩得不亦乐乎。
（三）家校联合延展乡土集市游戏
在材料收集阶段，我们还合理、充分利用家长资源，期间还积极鼓励家长充分配合，帮助准备游戏材料。在创设“磨剪子、戗菜刀”区域时，我们通过和家长及时沟通，获得了家长的支持，在微信群向家长询问游戏所需材料，家长纷纷提供了磨刀石、矮脚凳等材料。此外在乡土集市游戏开展中，一定要以乡土资源为根基，尽量做到就地取材，然后最大限度地发掘乡土文化资源，赋予乡土集市游戏活动浓郁的乡土气息，只有游戏接地气，才更有意义。随着活动的不断开展，笔者发现班级里的每一个幼儿对这种集市活动都非常感兴趣，在集市活动中他们可以愉快地游戏，也会得到身心的全面发展。归结来讲，作为幼儿教师一定要基于幼儿心理特点，创建出满足他们心理需求的鄉土集市游戏，并且要做到寓教于乐，让游戏发挥出教育的作用，让每一个幼儿能够健康成长。
乡土集市游戏是一类自主化游戏平台，有着一定社会现实意义和价值，孩子在游戏的时候会和其他小伙伴进行沟通和交流，以及分享经验等，这便会培养他们的综合能力和素养。在乡土集市游戏开展中，大家一起协商、一起交流、一起合作，一同解决问题，在这个过程中，幼儿积极性和主动性就会进发出来。家长不能抹杀孩子的这种天性，在家中也要和孩子进行乡土集市游戏玩耍，也可以在空暇时间带领孩子去逛早市，处在真实的交易场景中，慢慢知道怎么与他人交流，懂得为人处世的道理等。
三、结语
综上所述，幼儿园进行乡土集市游戏活动开展，有着非凡的意义，这种教育模式彰显出了现代、传统相结合的教育理念，随着当前幼儿园课程游戏化的实施和推进，乡土集市游戏必定会成为幼教游戏领域的特色风景线。
注：本文为江苏省教育科学“十三·五”规划重点自筹课题“‘乡土集市’模拟环境下幼儿游戏活动的实践研究”（课题编号：B-b/2016/02/210）的研究成果。
参考文献：
[1]杨俊飞.浅析混龄模式下“乡土集市”游戏活动的开展——以常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园为例[J].河南教育（幼教），2018（04）·
[2]李琳.将乡土资源用于本土化集市游戏——江苏省教育科学“十三·五”规划重点自筹课题[J].语文课内外，2019（17）.
（责编 黄艳）