论文部分内容阅读
学校教育与精神文明建设●苗作斌（求是杂志社编审）教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。学校教育在精神文明建设中具有重要的战略地位。在深入学习、贯彻落实党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问...
学校教育与精神文明建设
【摘 要】
：
学校教育与精神文明建设●苗作斌（求是杂志社编审）教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。学校教育在精神文明建设中具有重要的战略地位。在深入学习、贯彻落实党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问...
【出 处】
：
教育研究
【发表日期】
：
1996年12期
其他文献
单元达标教学改革的方法论探讨张志勇“县区中小学大面积提高教学质量实验与研究”（下称“单元达标教学研究”）从１９８６年春天酝酿、立题，到今天已走过了十个年头。十年来，经过教研人员和实验教师的共同努力，单元达标教学研究已取得了丰硕的成果。下面我想对实验研...
乡镇企业进一步发展与教育结构调整肖远军十一届三中全会以来，乡镇企业在我国广大农村得到蓬勃发展。不仅成为农村经济和社会发展的主体力量，而且成为了国民经济和社会发展的重要支柱。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，乡镇企业在全面提高企业素质和转换经营机制的...
论唐文治教育思想的历史价值和现实意义郭齐家唐文治先生（１８６５—１９５４）是中国近代高等工程教育的开拓者，是中国近代著名的高等理工大学——交通大学教育体制的奠基人之一，是中国近代改革封建旧教育的杰出代表。他的一生绝大部分时间是从事教育文化和高等工程教...
王韬人才思想论略黄新宪王韬（１８２８—１８９７），江苏苏州人，原名利宾。青年时代曾在上海墨海书馆任职，有机会接触到西学，拓宽了自己的眼界。１８６１年春，因同情太平天国革命被清政府以“通贼”的罪名予以通缉。此后，亡命香港。在港期间，协助英国汉学家、英华...
简论唐文治的“教育救国”思想宋恩荣熊贤君唐文治是中国近现代著名教育家、国学大师、工科教育的奠基者和创始人。他以其崇高的人格，宏大的抱负，执着的追求，非凡的才识，谱写了中国近现代教育史上的辉煌篇章，掀开了中国近代化历程中灿烂的一页，大大推进了中国社会近...
校长应树立发展式现代职责观●赵学华一中小学校长的职责旧中国一般概述为“综理校务”、“主管一切教育事宜”。新中国在沿袭中有所变化。１９５２年《中学暂行规程（草案）》中概述为“负责领导全校工作”。１９７８年《全日制中学暂行工作条例》中概述为“校长是学校行...
构建价值观教育的系统工程●詹万生在深化改革、扩大开放的形势下，大学生面对的是一个“全天候”、“多媒体”、“多渠道”的信息场。经济、政治、文化领域的各种信息，国际、国内、社会、家庭的各种信息，都在这个信息场里汇集、传播和扩散。众所周知，在建立社会主义市...
发展社会主义市场经济，坚持精神文明建设●吴畏（中国教育学会副会长、研究员）党的十四届六中全会对社会主义精神文明建设专门作出决议，这是为了要全面实现我国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标的要求，也是从十一届三中全会以来十八年两个伟大进程...
充分发挥教育在精神文明建设中的作用●阎立钦（中央教科所副所长、教授）《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》是在新的历史时期搞好精神文明建设的纲领性文件，也是建设有中国特色的社会主义教育事业的重要指导文件。这个文件所规定的社会主义道...