【摘 要】
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目的:对比传统带教方式、循证带教方式在儿科护理教学中的应用效果.方法:选择2018年1月至12月期间在本院儿科实习的50例护生,设为对照组,给予其传统带教;选择2019年1月至12月
【机 构】
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重庆医科大学附属永川医院 重庆市 永川区 402160
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目的:对比传统带教方式、循证带教方式在儿科护理教学中的应用效果.方法:选择2018年1月至12月期间在本院儿科实习的50例护生,设为对照组,给予其传统带教;选择2019年1月至12月期间在本院儿科实习的50例护生,设为研究组,给予其循证带教.组间对比护生的实践操作成绩、理论知识成绩以及护生对教学的满意程度.结果:研究组护生的实践操作成绩、理论知识成绩均高于对照组,研究组总满意率为98％,高于对照组的78％,P<0.05,统计学对比均有差异.结论:相较于传统带教,循证带教可以更有效地提高儿科实习护生的理论知识水平和实践操作能力,护生也更满意.
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