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关键词：儿童 学生 不良习惯 思考 自我教育
根据中国科学院对1000多少年儿童进行调查研究表明，75%的少年儿童有不良的行为和习惯.如不及时进行教育，促使改正，发展下去很可能走上违法犯罪的道路.这是当前家长，学校，社会职能部门必须高度1、不良行为习惯的表现多种多样，归纳起来有三点：注意力涣散、冲动任性、言行呈暗色。
注意力涣散表现为：（1）做事有始无终.开头有热情，结果不了了之，能有虎头蛇尾就算幸运；（2）上课常常不注意听讲.成天不想学习，坐立不安，做小动作，开小差：（3）注意力随环境转移频繁，不意就溜神.
冲动任性.（1）做事不假思索，想干什么就干什么；（2）做事混乱，瞬间从一种活动转移到另一种活动；（3）异常性的生活不能自理，需要别人监督和照料；（4）性格孤僻，不合群.
言行呈暗色.（1）常在教室大喊大叫；（2）说脏话；（3）对色情的东西很感兴趣；（4）组织纪律性差，经常扰乱课堂纪律；（5）能力差，大多数学习困难且有逃学，打架行为；（6）说话不守诚信等等。
2、不良行为习惯产生的根源
要说根源是多方面的，有先天遗传因素影响，更重要是后天不良因素的造成.前者莫言，后者具体表现：（1）家庭长辈过分溺爱（2）学年前无教育要求，（3）少数家长自己言行不规范，对其教育显得苍白无力（4）学校教育宗旨严重偏离"中心".（5）家庭教育，学校教育，社会教育缺乏统一机制.
3、不良行为习惯纠正办法
我们必须建立个体年龄段行为规范目标要求制度.入托阶段——幼儿园阶段——小学阶段——初中阶段——高中阶段（只要能和群就行——懂得尊敬长辈——会使用简单的礼貌语言——爱清洁，讲卫生，从起始年级起强调讲真话，做实事，做诚信人，爱护集体，团结同学，爱护公共财富，爱护环境——巩固上述要求并加以知识系统化，理论化，——增加追求思想进步，识别真善美，自觉抵制假丑恶.培养孩子的廉洁意识——实施两个要求，一是树立无神论世界观；二是掌握一些辨证法范畴.）目前各阶段德育目标贪大求全，不切学生实际，根本就无法实现.古人曰："人之初，性本善，性相近，习相远."其中说明孩子生来是无错误的，性格上没有多大差异，良好习惯养成非常重要.小桑苗从小培植。建立家长，教师行为定期检查制度.教师为人师表，其作用不言而喻.优良的师表形象，会使受教育对象收益终生。个别家长成天不务正业，言行失信；尤其是离异家庭对孩子伤害特别大。
4、要想孩子伟大父母必须先伟大
树欲静而风不止，子欲养而教不待.学校教育不是万能，需要社会共托.我国未成年人有3.67亿，培养出对家庭有利，国家有用，社会欢迎的孩子要全社会共同努力.光靠学校一头热，管得太严，家长太放心，社会无制约，本人又缺乏自控力，面对社会上形形色色的信息源，孩子很难不造成错觉，无奈会使一些孩子走上邪路.为了孩子的未来，全社会共同携手，铸造健康成长的绿色明天。
《发现母亲》一书的作者王东华说：“天下只有不是的父母，没有不是的孩子。伟大的父母不在知识多少，而在智慧的拥有什么是智慧？《现代汉语词典》中的解释是辨析、判断、发明创造的能力。《新华词典》中的解释是从实践中得来的聪明才干，指人认识事物和运用知识、经验解决问题的能力。综合这些解释，我们可以发现“智慧”与“知识”之间的区别与联系。任何一位读者都能作出“假如孟母不三迁”的设想，都能从这一问题中想象到孟子成人后的结果。当然不可能每位父母都要效仿孟母，也没有这种必要，但我们要用孟母的智慧来教育子女，却是一个永远不败的真理。所以在家庭教育中，父母应该做智慧型的父母，这样才可以提高父母对孩子行为的辨析判断能力，使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影響和教育效果，也使父母在教育孩子的过程中享受到快乐，感受到孩子的无限童真。
作为智慧型父母，重要的还有当孩子需要时给予及时的帮助，使他们感到父母是最可信任的人，是最能理解他们的人，是心理上的朋友。正因如此，智慧型的父母都应十分注重自己的形象和以身作则。他们要在孩子需要时，尽做父母的责任，多拿出时间陪孩子游玩、沟通和交流，并适时用好智慧，这才是智慧型父母的魅力。伟大的父母是让孩子成人，而不是成龙成凤。
研究表明，一个真正伟大的父母应该改变传统观念，从研究生活中的“人”开始教育子女。这也就是说，父母应该让每个孩子从“人”的角度开始接受所有的教育。
如果我们每一位家长能真正从“人”的角度来思考上述问题，就很容易给自己孩子确定一个十分明确的目标，这比“龙”与“凤”这个目标更现实，更好操作，孩子也更能接受。看一看我们周边的人，有许多父母没有理解这个“人”的本质，结果好多孩子没有成龙成凤（也可以说是不可能），却变成了一个真正的失败者。如果我们让孩子把“成人、做人”作为一生的目标，那么，孩子在完成这个目标的过程中，实质已经完成了人在这个美好世界中的所有目标，因为人的各类事业都融注在“做人”中。
每个孩子接受的教育有四种：一是家庭教育；二是学校教育；三是社会教育；四是自我教育。笔者认真思索了这四种教育的任务、目的、原则、途径等，发觉自我教育是孩子真正走向成功的教育形式。也就是说，家庭、学校、社会三种教育最终应该让孩子能进行自我教育，只有如此，孩子才能回归社会，才能展现自己的价值。所以，伟大的父母在家庭教育中一定要想方设法，让孩子认识自我，利用自我，形成自我，发展自我，完善自我，形成可持续性发展的自我。
引导孩子认识自我教育是一种平凡之教育，是大自然赋予人的教育。到过黄果树瀑布的人都会被其壮美之气势所吸引，但这么美的瀑布却来自于一条平凡的河，宽四五十米，不太深，水中的石头隐约可见，浅水处还有大一点儿的石头裸露出水面。这平静的河没有浪花，没有激流，恬静、安详、温柔、默默无语，使人根本无法将它与雄奇壮观的黄果树瀑布联系在一起。自我教育就如这平凡的河，它不会像学校教育那样井然有序；也不会像家庭教育那样被父母不断地要求；更不会像社会教育那样，提供丰富的大型场馆、资料。所以自我教育就是引导孩子自己思考每天行为，综合社会多方面信息，改变自己，提高自己，以最终形成一个“最大、最美的瀑布”。
根据中国科学院对1000多少年儿童进行调查研究表明，75%的少年儿童有不良的行为和习惯.如不及时进行教育，促使改正，发展下去很可能走上违法犯罪的道路.这是当前家长，学校，社会职能部门必须高度1、不良行为习惯的表现多种多样，归纳起来有三点：注意力涣散、冲动任性、言行呈暗色。
注意力涣散表现为：（1）做事有始无终.开头有热情，结果不了了之，能有虎头蛇尾就算幸运；（2）上课常常不注意听讲.成天不想学习，坐立不安，做小动作，开小差：（3）注意力随环境转移频繁，不意就溜神.
冲动任性.（1）做事不假思索，想干什么就干什么；（2）做事混乱，瞬间从一种活动转移到另一种活动；（3）异常性的生活不能自理，需要别人监督和照料；（4）性格孤僻，不合群.
言行呈暗色.（1）常在教室大喊大叫；（2）说脏话；（3）对色情的东西很感兴趣；（4）组织纪律性差，经常扰乱课堂纪律；（5）能力差，大多数学习困难且有逃学，打架行为；（6）说话不守诚信等等。
2、不良行为习惯产生的根源
要说根源是多方面的，有先天遗传因素影响，更重要是后天不良因素的造成.前者莫言，后者具体表现：（1）家庭长辈过分溺爱（2）学年前无教育要求，（3）少数家长自己言行不规范，对其教育显得苍白无力（4）学校教育宗旨严重偏离"中心".（5）家庭教育，学校教育，社会教育缺乏统一机制.
3、不良行为习惯纠正办法
我们必须建立个体年龄段行为规范目标要求制度.入托阶段——幼儿园阶段——小学阶段——初中阶段——高中阶段（只要能和群就行——懂得尊敬长辈——会使用简单的礼貌语言——爱清洁，讲卫生，从起始年级起强调讲真话，做实事，做诚信人，爱护集体，团结同学，爱护公共财富，爱护环境——巩固上述要求并加以知识系统化，理论化，——增加追求思想进步，识别真善美，自觉抵制假丑恶.培养孩子的廉洁意识——实施两个要求，一是树立无神论世界观；二是掌握一些辨证法范畴.）目前各阶段德育目标贪大求全，不切学生实际，根本就无法实现.古人曰："人之初，性本善，性相近，习相远."其中说明孩子生来是无错误的，性格上没有多大差异，良好习惯养成非常重要.小桑苗从小培植。建立家长，教师行为定期检查制度.教师为人师表，其作用不言而喻.优良的师表形象，会使受教育对象收益终生。个别家长成天不务正业，言行失信；尤其是离异家庭对孩子伤害特别大。
4、要想孩子伟大父母必须先伟大
树欲静而风不止，子欲养而教不待.学校教育不是万能，需要社会共托.我国未成年人有3.67亿，培养出对家庭有利，国家有用，社会欢迎的孩子要全社会共同努力.光靠学校一头热，管得太严，家长太放心，社会无制约，本人又缺乏自控力，面对社会上形形色色的信息源，孩子很难不造成错觉，无奈会使一些孩子走上邪路.为了孩子的未来，全社会共同携手，铸造健康成长的绿色明天。
《发现母亲》一书的作者王东华说：“天下只有不是的父母，没有不是的孩子。伟大的父母不在知识多少，而在智慧的拥有什么是智慧？《现代汉语词典》中的解释是辨析、判断、发明创造的能力。《新华词典》中的解释是从实践中得来的聪明才干，指人认识事物和运用知识、经验解决问题的能力。综合这些解释，我们可以发现“智慧”与“知识”之间的区别与联系。任何一位读者都能作出“假如孟母不三迁”的设想，都能从这一问题中想象到孟子成人后的结果。当然不可能每位父母都要效仿孟母，也没有这种必要，但我们要用孟母的智慧来教育子女，却是一个永远不败的真理。所以在家庭教育中，父母应该做智慧型的父母，这样才可以提高父母对孩子行为的辨析判断能力，使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影響和教育效果，也使父母在教育孩子的过程中享受到快乐，感受到孩子的无限童真。
作为智慧型父母，重要的还有当孩子需要时给予及时的帮助，使他们感到父母是最可信任的人，是最能理解他们的人，是心理上的朋友。正因如此，智慧型的父母都应十分注重自己的形象和以身作则。他们要在孩子需要时，尽做父母的责任，多拿出时间陪孩子游玩、沟通和交流，并适时用好智慧，这才是智慧型父母的魅力。伟大的父母是让孩子成人，而不是成龙成凤。
研究表明，一个真正伟大的父母应该改变传统观念，从研究生活中的“人”开始教育子女。这也就是说，父母应该让每个孩子从“人”的角度开始接受所有的教育。
如果我们每一位家长能真正从“人”的角度来思考上述问题，就很容易给自己孩子确定一个十分明确的目标，这比“龙”与“凤”这个目标更现实，更好操作，孩子也更能接受。看一看我们周边的人，有许多父母没有理解这个“人”的本质，结果好多孩子没有成龙成凤（也可以说是不可能），却变成了一个真正的失败者。如果我们让孩子把“成人、做人”作为一生的目标，那么，孩子在完成这个目标的过程中，实质已经完成了人在这个美好世界中的所有目标，因为人的各类事业都融注在“做人”中。
每个孩子接受的教育有四种：一是家庭教育；二是学校教育；三是社会教育；四是自我教育。笔者认真思索了这四种教育的任务、目的、原则、途径等，发觉自我教育是孩子真正走向成功的教育形式。也就是说，家庭、学校、社会三种教育最终应该让孩子能进行自我教育，只有如此，孩子才能回归社会，才能展现自己的价值。所以，伟大的父母在家庭教育中一定要想方设法，让孩子认识自我，利用自我，形成自我，发展自我，完善自我，形成可持续性发展的自我。
引导孩子认识自我教育是一种平凡之教育，是大自然赋予人的教育。到过黄果树瀑布的人都会被其壮美之气势所吸引，但这么美的瀑布却来自于一条平凡的河，宽四五十米，不太深，水中的石头隐约可见，浅水处还有大一点儿的石头裸露出水面。这平静的河没有浪花，没有激流，恬静、安详、温柔、默默无语，使人根本无法将它与雄奇壮观的黄果树瀑布联系在一起。自我教育就如这平凡的河，它不会像学校教育那样井然有序；也不会像家庭教育那样被父母不断地要求；更不会像社会教育那样，提供丰富的大型场馆、资料。所以自我教育就是引导孩子自己思考每天行为，综合社会多方面信息，改变自己，提高自己，以最终形成一个“最大、最美的瀑布”。