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孔子曰：“人而无信，不知其可也。”古今中外，诚信一直都是社会和谐的纽带，也是社会文明进步的标志，在日常生活的多方面都发挥着十分重要的作用。诚信即：“诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。”同时，诚信是核心价值观的基本要素和道德取向，诚信教育是培育和践行社会主义核心价值观的桥梁，习近平总书记曾在多种场合谈到对青年一代进行诚信教育的重要性与迫切性。大学生作为价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成至关重要。而高校作为培养阵地，担负着重大责任与使命。
一、新時代独立院校大学生诚信缺失具体表现
随着全球化的不断发展，网络时代日新月异，这为高校进行诚信教育带来了挑战。
1.家庭环境方面。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。学生最初的思维方式、行为习惯养成都是来自父母的身教和言教。美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一个习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”说明不同习惯养成早就不同命运。例如：父母的不诚实行为，当人一面，背后一面，贪小便宜、出尔反尔等行为都将对子女带来不良影响。此外，现在家教的功利性思想较严重，部分家长只在乎学生成绩，忽视对子女的德育，个别家长自身价值观念出现偏差，同时还对子女进行错误引导。
2.学校方面。学业上：独立院校的学生自律性较差、缺少吃苦精神。在上课出勤上，迟到早退的现象较为普遍，甚至还有有偿代课的严重问题出现，学生考试作弊问题突出、违纪现象时常发生。在经济生活上，恶意欠费也是大学生诚信缺失的表现。究其原因，这类学生与父母沟通较少，自控力不强，学习不上心，是父母和老师都较“头疼”的学生。另外在奖助学金评定上，某些同学为了获得奖学金，考试做小抄，为了申请助学金，伪造申请材料，故意夸大家庭贫困情况。在就业上，一方面，部分学生为了增大求职的成功率，在简历中杜撰虚假信息、伪造各类证件等，给用人单位带来了极大不便;另一方面，部分学生为了找到一份理想的工作，随意签约，随意违约，严重扰乱了就业市场的秩序，阻碍了学校与用人单位的长期合作，损害了大学生的诚信形象和学校的良好声誉。
3.社会方面。随着全球化的不断深入，东西方文化的融合与碰撞，为我们带来了多元化的价值取向，但由于大学生处在价值观形成时期，面对良莠不齐的价值观不能做到有效甄别，盲目受到享乐主义、拜金主义等负面价值观的困扰，从而导致价值观的失衡。此外，市场经济的功利性也是导致大学生诚信缺失的一方面。另外，我国信用制度不健全，导致某些人侵害他人利益后，失信成本过低，处罚不严，这也在一定程度上加剧了大学生的诚信缺失。
二、新时代独立院校大学生诚信教育路径探讨
新时代独立院校大学生的诚信教育，正如习近平总书记谈到的：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好。”
1.加强高校对大学生的诚信意识培养
独立院校对大学生进行诚信教育首先应提高大学生的诚信认知，使其认识到大学生树立诚信意识的重要性，再慢慢地内化于心、外化于行。“而诚信作为一种基本的道德规范，具有一定的约束功能，因此，高校就要利用各种途径把这种约束功能转化为大学生的自觉行为，从而提高自我约束和自我管理能力。”首先，作为学生的引路人，应以身作则，为人师表。不论是从教学方式、还是辅导员的日常学生管理等工作，都应当做到诚实守信、公平公正，真诚待人;其次，高校思想政治教育仅仅依靠课堂教育是不够的，还应当与其他课程、科目相结合;然后，丰富学生的校园文化，通过开展与诚信相关的主题团日活动、主题班会、征文、演讲、辩论等活动来形成良好校园文化氛围，通过宣传栏、标语、横幅、报纸、广播、网站等阵地宣传诚信文化。最后，组织学生参加有意义的社会实践活动，通过与社会的接触来完善自身的诚信认知体系。
2.建立并完善大学生诚信体系建设
建立并完善大学生诚信激励机制要使大学生的诚信行为得到较好的制度引导，独立院校要树立起现代的诚信教育观念，积极拓展各种诚信监督渠道，建立并健全诚信教育激励机制。例如：建立学生诚信档案，包括在校学习整体情况、考试作弊、违反校规等失信行为的个人信用报告，为社会个人信用体系做好衔接工作和参考。只有建立起一种守信者获益、失信者失利的诚信激励机制， 才能有利于促进校园诚信行为规范的形成，有助于在校大学生诚信意识的培养，推动大学生市场化就业机制的进一步完善，并且带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。只有建立并健全民办高校诚信教育机制，才能促进大学生诚信、道德自律和制度他律的和谐统一，形成大学生诚信教育的制度化体系。
3.高校诚信教育与家庭诚信教育“双管齐下”
大部分家长认为将子女送到学校接受教育，所以一切责任应当由学校承担。这正是大学生情感缺失或诚信缺失的重要原因。一个人的成长阶段需要经过家庭教育、学校教育、社会教育三个阶段，这三个阶段相辅相成，缺一不可。因此，将高校对大学生的诚信教育与家庭诚信教育相结合，共同出力，才有利于大学生成长为更健全的人。因此，学校秉承“以人为本”的办学理念，教师秉承“立德树人”的宗旨，关心学生、爱护学生，用习近平新时代中国特色社会主义思想为理论基础，用社会主义核心价值观作为行动指南，加强家长与辅导员的沟通，真正了解和掌握学生的思想动态、成长变化，同时，配合学校做好学生诚信教育的思想政治教育工作。
【参考文献】
【1】《青年要自觉践行社会主义核心价值观》（2014年5月4日），《十八大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2016（6）.
【2】张宝玉.民办院校学生诚信教育研究[D].黑龙江科技大学，2015（23）.
【3】白少燕，吴伟伟：大学生诚信教育机制建设途径及效果研究[J].2014.
一、新時代独立院校大学生诚信缺失具体表现
随着全球化的不断发展，网络时代日新月异，这为高校进行诚信教育带来了挑战。
1.家庭环境方面。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。学生最初的思维方式、行为习惯养成都是来自父母的身教和言教。美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一个习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”说明不同习惯养成早就不同命运。例如：父母的不诚实行为，当人一面，背后一面，贪小便宜、出尔反尔等行为都将对子女带来不良影响。此外，现在家教的功利性思想较严重，部分家长只在乎学生成绩，忽视对子女的德育，个别家长自身价值观念出现偏差，同时还对子女进行错误引导。
2.学校方面。学业上：独立院校的学生自律性较差、缺少吃苦精神。在上课出勤上，迟到早退的现象较为普遍，甚至还有有偿代课的严重问题出现，学生考试作弊问题突出、违纪现象时常发生。在经济生活上，恶意欠费也是大学生诚信缺失的表现。究其原因，这类学生与父母沟通较少，自控力不强，学习不上心，是父母和老师都较“头疼”的学生。另外在奖助学金评定上，某些同学为了获得奖学金，考试做小抄，为了申请助学金，伪造申请材料，故意夸大家庭贫困情况。在就业上，一方面，部分学生为了增大求职的成功率，在简历中杜撰虚假信息、伪造各类证件等，给用人单位带来了极大不便;另一方面，部分学生为了找到一份理想的工作，随意签约，随意违约，严重扰乱了就业市场的秩序，阻碍了学校与用人单位的长期合作，损害了大学生的诚信形象和学校的良好声誉。
3.社会方面。随着全球化的不断深入，东西方文化的融合与碰撞，为我们带来了多元化的价值取向，但由于大学生处在价值观形成时期，面对良莠不齐的价值观不能做到有效甄别，盲目受到享乐主义、拜金主义等负面价值观的困扰，从而导致价值观的失衡。此外，市场经济的功利性也是导致大学生诚信缺失的一方面。另外，我国信用制度不健全，导致某些人侵害他人利益后，失信成本过低，处罚不严，这也在一定程度上加剧了大学生的诚信缺失。
二、新时代独立院校大学生诚信教育路径探讨
新时代独立院校大学生的诚信教育，正如习近平总书记谈到的：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好。”
1.加强高校对大学生的诚信意识培养
独立院校对大学生进行诚信教育首先应提高大学生的诚信认知，使其认识到大学生树立诚信意识的重要性，再慢慢地内化于心、外化于行。“而诚信作为一种基本的道德规范，具有一定的约束功能，因此，高校就要利用各种途径把这种约束功能转化为大学生的自觉行为，从而提高自我约束和自我管理能力。”首先，作为学生的引路人，应以身作则，为人师表。不论是从教学方式、还是辅导员的日常学生管理等工作，都应当做到诚实守信、公平公正，真诚待人;其次，高校思想政治教育仅仅依靠课堂教育是不够的，还应当与其他课程、科目相结合;然后，丰富学生的校园文化，通过开展与诚信相关的主题团日活动、主题班会、征文、演讲、辩论等活动来形成良好校园文化氛围，通过宣传栏、标语、横幅、报纸、广播、网站等阵地宣传诚信文化。最后，组织学生参加有意义的社会实践活动，通过与社会的接触来完善自身的诚信认知体系。
2.建立并完善大学生诚信体系建设
建立并完善大学生诚信激励机制要使大学生的诚信行为得到较好的制度引导，独立院校要树立起现代的诚信教育观念，积极拓展各种诚信监督渠道，建立并健全诚信教育激励机制。例如：建立学生诚信档案，包括在校学习整体情况、考试作弊、违反校规等失信行为的个人信用报告，为社会个人信用体系做好衔接工作和参考。只有建立起一种守信者获益、失信者失利的诚信激励机制， 才能有利于促进校园诚信行为规范的形成，有助于在校大学生诚信意识的培养，推动大学生市场化就业机制的进一步完善，并且带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。只有建立并健全民办高校诚信教育机制，才能促进大学生诚信、道德自律和制度他律的和谐统一，形成大学生诚信教育的制度化体系。
3.高校诚信教育与家庭诚信教育“双管齐下”
大部分家长认为将子女送到学校接受教育，所以一切责任应当由学校承担。这正是大学生情感缺失或诚信缺失的重要原因。一个人的成长阶段需要经过家庭教育、学校教育、社会教育三个阶段，这三个阶段相辅相成，缺一不可。因此，将高校对大学生的诚信教育与家庭诚信教育相结合，共同出力，才有利于大学生成长为更健全的人。因此，学校秉承“以人为本”的办学理念，教师秉承“立德树人”的宗旨，关心学生、爱护学生，用习近平新时代中国特色社会主义思想为理论基础，用社会主义核心价值观作为行动指南，加强家长与辅导员的沟通，真正了解和掌握学生的思想动态、成长变化，同时，配合学校做好学生诚信教育的思想政治教育工作。
【参考文献】
【1】《青年要自觉践行社会主义核心价值观》（2014年5月4日），《十八大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2016（6）.
【2】张宝玉.民办院校学生诚信教育研究[D].黑龙江科技大学，2015（23）.
【3】白少燕，吴伟伟：大学生诚信教育机制建设途径及效果研究[J].2014.