【摘 要】
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目的探讨基于问题为导向的教学法在高职儿科护理教学中的应用效果。方法以我校2014级高职护理专业的2个平行班为研究对象,根据教学方法不同分为对照组(5班106名,传统教学法)
【基金项目】
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江西医学高等专科学校校级课题(JYJY-2017-10)
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目的探讨基于问题为导向的教学法在高职儿科护理教学中的应用效果。方法以我校2014级高职护理专业的2个平行班为研究对象,根据教学方法不同分为对照组(5班106名,传统教学法)和观察组(4班110名,基于问题为导向的教学法),对比2组学生的期末考核成绩以及学习能力。结果观察组问答题得分、案例分析题得分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组选择题得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组自学能力、分析问题能力、解决问题能力、临床思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P&
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