江苏现有中等职业学校521所(其中技工学校134所)，在校生137万人，专任教师5.4万人。多年来，我省职业教育在扩大规模的同时。及时将发展重心转向质量提升。职教师资队伍建设作为内涵发展的基础被摆在突出位置，重点实施教师素质提高计划。加大教师培训力度。全省重点建设了12个国家级、省级师资培养培训基地，省财政每年投入专项经费1500万元，省、市年均培训教师5000人。截至2009年底，全省中等职业学校专任教师本科达标率达87％，中高级职称教师比例达59％，专业教师中获得高级职业资格证书的比例达50％。
　　2007年，根据教育部统一部署，结合江苏实际，我省教育厅、财政厅联合印发了《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》(以下简称《素质提高计划》)，进一步明确师资培训工作的目标任务和步骤措施。《素质提高计划》要求，到2010年，全省中等职业学校专任教师普遍轮训一遍。其中文化课教师轮训周期为5年，专业课及实习指导教师为3年。
　　一、纵向形成国家、省、市、校四级培训网络。根据《素质提高计划》的总体要求和部署，我省积极争取国家级师资培训计划额度，加大省级培训规模和力度，充分调动市县教育行政部门和职业学校积极性，明确职责、强化考核。构建国家、省、市、学校四级培训网络。国家级、省级培训主要实施出国培训、专业骨干教师培训和落实特聘兼职教师专项资助：省级骨干教师培训扩大到文化课、德育课教师：市级培训主要落实本地文化课教师培训、特色专业教师培训、教师赴企业实践锻炼；学校根据实际大力开展校本培训。全省年均培训教师5000人。
　　二、横向覆盖学校各类教师和管理者培训。根据学校不同类型、不同层次的培训需求，我省努力扩大培训覆盖，使各类教师和管理人员都能通过培训得到相应的提高。省级培训设置了：①校长出国培训、校长高级研修、校长岗位培训。2006年我省遴选了30名校长、40名教师参加领军人才高级研修，用三年时间，实行国内研修和国外研修并举，学习经济、社会、科技、教育多学科前沿知识，参与我省职业教育重大工程的实践、重要政策的具体研究，努力培养和造就一批视野开阔、开拓创新、具有国际竞争力的职业教育领军人才。②专业负责人、实训基地负责人培养培训，各专业大类的骨干教师培训。每年组织1200名专业课、文化课骨干教师培训，其中400名教师出国培训：每年组织150人的专业带头人和实训基地负责人培训，为每个省级示范专业、省级实训基地培训一名带头人。③积极组织德育课和文化课教师培训。根据国家加强学校辅导员队伍建设的要求，我省专门为每所职业学校引导性培训1名班主任：根据“全国亿万学生阳光体育运动”的要求，我省开展了100多名体育教师培训。努力让每位教师都有适合需要的培训项目，都有提高素质的正常通道。④大力实施课程改革和重点工作推进培训。2005年我省启动实施职业教育课程改革行动计划，相应实施各专业、项目的课程改革实施推进培训；根据每年国家、省技能大赛反馈的行业企业最新发展情况和技术岗位要求，相应实施技能大赛培训，普遍提高广大专业教师的技能水平：每年组织开展创业教育、创新教育、心理健康教育等培训，有效保证了各项重点工作的深入开展。
　　三、建设高校、企业和海外培训机构三方面培训载体。一是发挥我省高教资源优势，建立了专业门类齐全、办学层次较高、培养能力较强的12个职教师资培养培训基地，以江苏技术师范学院为专门基地，东南大学、南京农业大学、扬州大学、苏州大学、江苏大学等综合性高校分工协作，每年培训在职教师3000多名。二是加大校企合作培训师资的力度，以市为单位，全省建设了2000多个教师企业培训基地。苏州、南京等市都与一批骨干企业签订了职校教师企业实践协议。三是开拓境外培训基地。自2003年起，我省就与新加坡南洋理工学院签订教师培训协议，每年培训100名机电、电子、商务专业师资；与德国国际继续教育与发展协会(InWEnt)签订协议，每年培训100多名数控、汽车专业师资；通过招标方式在加拿大、英国、澳大利亚、意大利等地遴选培训机构，建立了稳定的职教师资培训基地，每年培训200名左右英语、计算机、服装、旅游等专业师资。“十一五”期间，省级骨干教师年均出国培训300人。