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【摘 要】为了适应素质教育的发展，新课标对于初中音乐教学提出了更高的要求与期望。为了增强学生综合素质的培养，本文从传统教学模式下对于初中音乐教学的现状分析，探讨新课标下初中音乐的教学方式，提出了相应的实施策略，希望对于初中音乐教学有所参考。
【关键词】新课标 初中音乐 教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.100
在紧张忙碌的初中课程中融入音乐欣赏，帮助学生去进行思想、心灵上的放空，消除学习竞争带来的紧张感，起到缓解学生课程压力的目的。同时经过系统性、针对性的音乐学习，可以帮助学生去提高对于音乐的认识，去更好地欣赏音乐的美感，养成基本的音乐素养，提升自身的综合素质。
一、传统教学模式下对于初中音乐教学的现状分析
（一）初中音乐教学观念的落后
传统的初中教学模式偏向于学生的文化课成绩，侧重于提高学生的应试能力。而诸如音乐、体育这样的课程则处于比较尴尬的位置，很多时候甚至占有音乐课来为学生考试服务，对于音乐课程的不重视也就导致学生的音乐素养培养无法跟上课程的要求。因此面对这样的初中音乐教学实际，新课标标准将改变这样落后的教学观念，灌输新的教学理念，更加注重学生综合素质的培养，更加注重将音乐教学与文化课学习进行互动融合，共同促进学生的综合素质养成。音乐课程的开展本质是为了提高学生对于音乐的鉴赏水平，培养学生基本的音乐素养。
（二）初中音乐教学模式比较单一
除了初中音乐教学的教育理念落后之外，传统的初中音乐教学模式比较传统跟单一，存在很多不足之处。一方面是音乐教师还未适应信息化教学潮流，利用信息化教学来助力音乐教学的展开，仍保持传统单一的教学方式，主要是利用借助黑板以及一些音乐教学工具来展开基本教学，一般的上课模式就是老师带领学生先初步认识五线谱，再一句一句教学生进行歌词练习，这样引导式学习很难去让大多数学生充分去融入到课堂中去，学生的学习积极性也不高。另一方面是由于学校对于音乐教学的忽视，对于电教信息化音乐课堂的投入跟不上学生的实际需求，对于音乐器材的投入也过低，导致学生很难去亲自动手练习课堂上所需要的音乐器材，往往只能通过教师去演奏来感受，很难达到切身的音乐体会，也感受不到每一个音符从自己指尖演奏出来的成就感，这样就无法让学生真实的去感受音樂的魅力，提高自身的音乐素养。最后一方面就是缺乏相应的音乐教学实践活动，诸如可以举办校园文化节这类的文艺类活动，来鼓励学生广泛参与，激发学生学习音乐、学习乐器的学习主动性，通过课余时间跟教师进行交流学习来增进自身的音乐素养。
二、新课标标准下对于初中音乐模式的教学探讨
（一）改变传统音乐教学观念，重视初中音乐教学
新课标更加注重学生综合素质的养成，倡导学校去重视学生综合素质教育，鼓励学生积极参与到提升综合素质的课程教学中去，培养出文化课过硬并且具备良好综合素质的时代接班人。因此对于初中音乐教学模式的改善首先就要转变传统的音乐教学观念，要将新课标的教学理念贯穿在实际音乐教学中去，重视初中音乐教学的开展。首先音乐教学活动的展开要以学生为中心，将提高学生的音乐鉴赏水平、提升学生的综合素质作为教学的重点，将音乐教学活动进行以艺术化的形式去呈现出来，比如可以配合各种电教手段，来营造出演唱会的教学风格，鼓励学生去积极参与到课堂教学中去，提高学生的课堂参与度，让学生去欣赏音乐，感受音乐的魅力，从而爱上音乐，以此增加学生学习音乐的主动性。其次要将音乐教学生活化，不要过多专注在音乐知识上的讲解，而是更多的用音乐去联系学生的生活实际，生活中到处都存在着动人的音律，以生活中的音乐作为导入来引起学生共鸣，让学生对于音乐不再陌生。通过音乐课堂学习与学生实际生活的结合，开展音乐生活化教学来帮助学生去找到共通点，自己去发掘音乐的美妙，去提高对于音乐的审美能力。
（二）创新初中音乐教学方式，提高课堂教学有效性
传统的音乐教学模式显然不满足新课标的教育价值导向，要创新音乐教学方式，采用多样化教学方式来让学生更加主动、更加自信地融入到课堂学习中去；采用多元化教学思路来改变传统音乐课堂的面貌，提高课堂教学有效性。首先就要将信息多媒体技术运用在教学课堂上，借助新科技的优势来帮助学生更好地感受音乐的美感。传统的音乐教学多半是静态的教学方式，导致学生的学习兴趣都不是很高，而信息化教学方式的开展，可以将音乐教学内容动态地向学生进行展示，让学生可以去聆听更多音乐大家的作品，让学生可以去用借助电子屏幕去感受音乐的灿烂文化，以此来提高学生的学习兴趣，培养学生对于音乐的鉴赏能力。其次就是要增加课堂的教学互动体验，教师的指导以及其他教学设备只是辅助学生学习的工具，而真正课堂的主体是学生，教师要根据不同的教学内容进行教学设计，来让学生去融入到课堂中去，鼓励学生大胆参与教学活动，让学生慢慢对于音乐感到亲切，破除对于学习音乐的畏惧感，来帮助学生更加自信地进行音乐学习，增加音乐学习的主动性。
（三）开展丰富的实践教学活动，激发学生的学习兴趣
学习音乐的途径不应只停留在课堂上，更要灌输学生去留意生活中的音乐，鼓励学生去进行音乐实践活动，学校也要提供给学生实践的机会，让学生可以实际去感受音乐带来的享受。首先要在课堂上去欣赏音乐，养成一定的音乐鉴赏功底，去主动吸纳音乐知识，增强自身的音乐实力。然后就是要进行音乐实践来切身感受音乐，来学会运用所学知识。这才是正确学习音乐的方式，因此学校要开展丰富的实践教学活动，可以举办校园歌手大赛、校园器乐比赛，用来发掘学生的音乐潜力，鼓励学生去进行音乐实践，加深他们对于音乐的理解，同时也是通过举办这样的活动形式来营造出重视音乐教学、丰富学生业余生活的氛围，激发学生学习音乐的兴趣。
三、结束语
总的来说，初中音乐教学模式要根据新课标标准，结合自身学校具体发展情况，来制定出科学的初中音乐教学计划。通过创新教学手段来让学生充分去感受音乐的美感，欣赏音乐带来心灵的放空以及平静，增强学生的音乐素养，全面提升学生的综合素质。
参考文献
[1]郁文武.音乐教育与教学法[M]，北京高等教育出版社，2004
[2]周建敏.如何提高初中音乐教学水平[J]，吉林省教育学院报，2008
【关键词】新课标 初中音乐 教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.100
在紧张忙碌的初中课程中融入音乐欣赏，帮助学生去进行思想、心灵上的放空，消除学习竞争带来的紧张感，起到缓解学生课程压力的目的。同时经过系统性、针对性的音乐学习，可以帮助学生去提高对于音乐的认识，去更好地欣赏音乐的美感，养成基本的音乐素养，提升自身的综合素质。
一、传统教学模式下对于初中音乐教学的现状分析
（一）初中音乐教学观念的落后
传统的初中教学模式偏向于学生的文化课成绩，侧重于提高学生的应试能力。而诸如音乐、体育这样的课程则处于比较尴尬的位置，很多时候甚至占有音乐课来为学生考试服务，对于音乐课程的不重视也就导致学生的音乐素养培养无法跟上课程的要求。因此面对这样的初中音乐教学实际，新课标标准将改变这样落后的教学观念，灌输新的教学理念，更加注重学生综合素质的培养，更加注重将音乐教学与文化课学习进行互动融合，共同促进学生的综合素质养成。音乐课程的开展本质是为了提高学生对于音乐的鉴赏水平，培养学生基本的音乐素养。
（二）初中音乐教学模式比较单一
除了初中音乐教学的教育理念落后之外，传统的初中音乐教学模式比较传统跟单一，存在很多不足之处。一方面是音乐教师还未适应信息化教学潮流，利用信息化教学来助力音乐教学的展开，仍保持传统单一的教学方式，主要是利用借助黑板以及一些音乐教学工具来展开基本教学，一般的上课模式就是老师带领学生先初步认识五线谱，再一句一句教学生进行歌词练习，这样引导式学习很难去让大多数学生充分去融入到课堂中去，学生的学习积极性也不高。另一方面是由于学校对于音乐教学的忽视，对于电教信息化音乐课堂的投入跟不上学生的实际需求，对于音乐器材的投入也过低，导致学生很难去亲自动手练习课堂上所需要的音乐器材，往往只能通过教师去演奏来感受，很难达到切身的音乐体会，也感受不到每一个音符从自己指尖演奏出来的成就感，这样就无法让学生真实的去感受音樂的魅力，提高自身的音乐素养。最后一方面就是缺乏相应的音乐教学实践活动，诸如可以举办校园文化节这类的文艺类活动，来鼓励学生广泛参与，激发学生学习音乐、学习乐器的学习主动性，通过课余时间跟教师进行交流学习来增进自身的音乐素养。
二、新课标标准下对于初中音乐模式的教学探讨
（一）改变传统音乐教学观念，重视初中音乐教学
新课标更加注重学生综合素质的养成，倡导学校去重视学生综合素质教育，鼓励学生积极参与到提升综合素质的课程教学中去，培养出文化课过硬并且具备良好综合素质的时代接班人。因此对于初中音乐教学模式的改善首先就要转变传统的音乐教学观念，要将新课标的教学理念贯穿在实际音乐教学中去，重视初中音乐教学的开展。首先音乐教学活动的展开要以学生为中心，将提高学生的音乐鉴赏水平、提升学生的综合素质作为教学的重点，将音乐教学活动进行以艺术化的形式去呈现出来，比如可以配合各种电教手段，来营造出演唱会的教学风格，鼓励学生去积极参与到课堂教学中去，提高学生的课堂参与度，让学生去欣赏音乐，感受音乐的魅力，从而爱上音乐，以此增加学生学习音乐的主动性。其次要将音乐教学生活化，不要过多专注在音乐知识上的讲解，而是更多的用音乐去联系学生的生活实际，生活中到处都存在着动人的音律，以生活中的音乐作为导入来引起学生共鸣，让学生对于音乐不再陌生。通过音乐课堂学习与学生实际生活的结合，开展音乐生活化教学来帮助学生去找到共通点，自己去发掘音乐的美妙，去提高对于音乐的审美能力。
（二）创新初中音乐教学方式，提高课堂教学有效性
传统的音乐教学模式显然不满足新课标的教育价值导向，要创新音乐教学方式，采用多样化教学方式来让学生更加主动、更加自信地融入到课堂学习中去；采用多元化教学思路来改变传统音乐课堂的面貌，提高课堂教学有效性。首先就要将信息多媒体技术运用在教学课堂上，借助新科技的优势来帮助学生更好地感受音乐的美感。传统的音乐教学多半是静态的教学方式，导致学生的学习兴趣都不是很高，而信息化教学方式的开展，可以将音乐教学内容动态地向学生进行展示，让学生可以去聆听更多音乐大家的作品，让学生可以去用借助电子屏幕去感受音乐的灿烂文化，以此来提高学生的学习兴趣，培养学生对于音乐的鉴赏能力。其次就是要增加课堂的教学互动体验，教师的指导以及其他教学设备只是辅助学生学习的工具，而真正课堂的主体是学生，教师要根据不同的教学内容进行教学设计，来让学生去融入到课堂中去，鼓励学生大胆参与教学活动，让学生慢慢对于音乐感到亲切，破除对于学习音乐的畏惧感，来帮助学生更加自信地进行音乐学习，增加音乐学习的主动性。
（三）开展丰富的实践教学活动，激发学生的学习兴趣
学习音乐的途径不应只停留在课堂上，更要灌输学生去留意生活中的音乐，鼓励学生去进行音乐实践活动，学校也要提供给学生实践的机会，让学生可以实际去感受音乐带来的享受。首先要在课堂上去欣赏音乐，养成一定的音乐鉴赏功底，去主动吸纳音乐知识，增强自身的音乐实力。然后就是要进行音乐实践来切身感受音乐，来学会运用所学知识。这才是正确学习音乐的方式，因此学校要开展丰富的实践教学活动，可以举办校园歌手大赛、校园器乐比赛，用来发掘学生的音乐潜力，鼓励学生去进行音乐实践，加深他们对于音乐的理解，同时也是通过举办这样的活动形式来营造出重视音乐教学、丰富学生业余生活的氛围，激发学生学习音乐的兴趣。
三、结束语
总的来说，初中音乐教学模式要根据新课标标准，结合自身学校具体发展情况，来制定出科学的初中音乐教学计划。通过创新教学手段来让学生充分去感受音乐的美感，欣赏音乐带来心灵的放空以及平静，增强学生的音乐素养，全面提升学生的综合素质。
参考文献
[1]郁文武.音乐教育与教学法[M]，北京高等教育出版社，2004
[2]周建敏.如何提高初中音乐教学水平[J]，吉林省教育学院报，2008