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分层教学法旨在以学生为本,考虑学生的个性差异,对不同层次学生采用不同的教学方式、教学手法,建造新的课程体系,强调以最基础的数学概念为主干、由表及里的学习过程.虽然分层次教学的设计对于各级层中基本概念的掌握、数学能力的运用等方面存在差异,但是教学目标的设计是一个逐步完善的过程,这与学生数学素养的培养和大学数学教学质量的提高是密不可分的.