【摘 要】
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作为一种创造性的教学策略与教学模式,课堂小组学习合作教学在实践应用的过程中备受关注以及好评,这种教学策略能够体 现学生的主体价值和作用,培养学生自主学习的行为习惯。
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作为一种创造性的教学策略与教学模式,课堂小组学习合作教学在实践应用的过程中备受关注以及好评,这种教学策略能够体 现学生的主体价值和作用,培养学生自主学习的行为习惯。对此老师需要以教学改革为依据,关注学生的个体差异性,将课堂交给学生, 鼓励和引导学生进行自主实践,以此来保障学生产生源源不断的学习动力。本文以小学英语教学为分析对象,了解课堂小组学习合作具体 策略以及要求,以期为提高教学质量、促进教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。
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