新媒体时代党员教育模式的创新与思考

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新媒体的迅猛发展对党员教育方式产生了重要影响。高校党员教育工作者,要提高对新媒体的应用和把握能力,全面认识新媒体的特点及优势,从党员教育的内容、方式方法等方面不断创新党员教育培训模式,增强党员教育工作的针对性和实效性。
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国家教育改革和发展的纲领性文件《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出要提高课堂教学的有效性。课堂教学有效性问题成为了教育研究及教学实践关注的“内核”。从构建具有中国特色的课程与教学论的过程与趋势来看,聚焦课堂、研究课堂、变革课堂,最终构建具有中国特色的课程与教学论是教育研究者及教育实践工作者开展教学改革的立足点和出发点。通过对课堂学习共同体的研究,提升课堂教学的有效性,不仅可以回应课堂教学研究的理论需求,而且也回应了课堂教学范式变革的现实需要。
随着经济的快速发展,道路桥梁工程作为城市建设中的基础工程,对城市现代化建设具有重要作用。道路桥梁工程以高速公路道路桥梁施工与市政道路桥梁施工为主要工程模式,道路桥梁工程对施工技术与施工质量的要求较高,但从当下道路桥梁使用情况来讲,其施工技术仍需不断优化。
《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出“唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀”五大科学核心素养。其中“家国情怀”具体指学习和探究历史应具有的人文追求和价值关怀;体现了对国家富强、人民幸福的情感;充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步使命。
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对折线隔板贯通变截面方钢管轻骨料混凝土边柱-钢箱梁节点和基本型节点进行了循环加载试验,获得了节点的破坏模式、滞回曲线、塑性转角、耗能能力、节点域应变演化等抗震性能指标.结果显示,上隔板与小截面柱间焊缝的剪应变远大于下隔板与大截面柱间焊缝;基本型节点在几何突变剧烈的梁翼缘对接焊缝侧边、梁腹板角焊缝端点及构造复杂的梁腹板焊接工艺孔处脆断;折线隔板节点的典型破坏模式为折线隔板段形成塑性铰、极限加载时焊接工艺孔处梁腹板屈曲和开裂、塑性铰区隔板断裂、梁腹板竖向角焊缝开裂.折线隔板节点的极限承载力、塑性转角和耗能能力
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