【摘 要】
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小学生小组合作学习既是实际操作问题,也是理论问题,需要我们不断的去探讨、去研究.rn1.科学的组建合作小组rn教师应根据班内的实际,有意识的将不同层次不同类别的学生按照“
【机 构】
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辽宁省昌图县两家子小学 辽宁昌图 112500
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小学生小组合作学习既是实际操作问题,也是理论问题,需要我们不断的去探讨、去研究.rn1.科学的组建合作小组rn教师应根据班内的实际,有意识的将不同层次不同类别的学生按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组,其目的是为了在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争,让每个学生在合作中都有展示自我的机会,让学习困难的学生在互相帮助中不断提升,让学习优良的学生也能获得自信.此外,在合作中,小组的成员还应有一定的分工,即每一位学生都应担任一种特定的角色,如激励者、检查者、记录者、报告者、操作者等等,而且小组角色应该互相轮换,增进生生互动的有效性.
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