【摘 要】
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言语智慧其实是一种言语表达的灵气,而这种灵气来源于文化的积淀。语文教材中都是文质兼美的范文,我们要充分发掘文本的丰富内涵,鼓励学生直面文本,也需要在教学中组织学生进
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言语智慧其实是一种言语表达的灵气,而这种灵气来源于文化的积淀。语文教材中都是文质兼美的范文,我们要充分发掘文本的丰富内涵,鼓励学生直面文本,也需要在教学中组织学生进行广泛的阅读和丰富的言语实践,以逐步增加自身的文化底蕴,不断培植丰厚的言语智慧的土壤。一、走进文本,获得精神的丰富与提升准确、深入地解读文本的丰富内涵,就是
Speech wisdom is actually a kind of verbal expression of aura, and this aura comes from cultural accumulation. We should fully explore the rich connotation of the text, encourage the students to face the text, and also organize the students to conduct extensive reading and rich verbal practice in the teaching so as to gradually increase their own cultural heritage, Continue to cultivate a rich soil of speech and wisdom. First, into the text, access to spiritual enrichment and promotion Accurate, in-depth interpretation of the rich content of the text is
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磬是一种石制板体击奏体鸣乐器,又称“石”。这种乐器来源于原始先民刨地的石铲或屠宰的石刀。在使用过程中,人们意外地发现这种板片形状的石制工具能够发出悦耳的声音,于是
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9岁的女儿突发奇想,要办一份报纸。为避侵权之嫌,她经过了十几次反反复复,最终将报纸命名为“乖乖报”,并自任主编和责任编辑,还在自己卧室的门上赫然写上“乖乖报工作室”。
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近年来,数学课中的“讨论”成为课堂教学中较为流行的一种手段,实践证明,“讨论”这种形式在小学数学教学中具有存在的价值:一是小学生都有好胜心强、好表现的心理特征,开展