论文部分内容阅读
“情境”是探究教学的出发点和切入点.“情”就足将学生的兴趣、需要、态度、情感的培养纳入课堂教学.现实环境或模拟世界的创设,拉近知识与学生现实生活的距离,使学生感到知识和客观世界、现实生活密切相关.
初中数学新教材课堂教学情境的创设
【摘 要】
：
“情境”是探究教学的出发点和切入点.“情”就足将学生的兴趣、需要、态度、情感的培养纳入课堂教学.现实环境或模拟世界的创设,拉近知识与学生现实生活的距离,使学生感到知
【机 构】
：
江西万安高陂中学
【出 处】
：
新课程(教师)
【发表日期】
：
2010年1期
其他文献
文章通过对滇东南文山县天生桥矿区的含矿岩系特征分析,认为研究区铝土矿的结构类型主要包括泥晶结构铝质岩、鲕粒泥晶结构铝质岩和粒屑结构铝质岩3种类型。沉积环境是控制铝
本文译自一九八七年英国剑桥大学出版社杂志English Today(ET)第一期,原题为The remarlable double IS 作者Dwight Bolinger系美国哈佛大学荣誉教授,著名语言学家。这篇文章
培养创新精神与实践能力是素质教育的核心内容。新一轮课改的重要目标之一就是要培养学生的创新精神和实践能力。创新性学习能力的本质在于创新，表现为向往未来、刻意求新、勇于探索、敢于实践的精神。如何在历史教学中培养学生的创新精神和实践能力呢？ 一、创设情境，激发兴趣，培养学生的创新意识 创设良好教学情境，培养学生的创新意识，教师首先自己要力求创新，不要因循守旧，勇于抛弃说教和陈规，努力形成有利于培养
陶行知先生说得好:“只有合作才能解决最大多数人的创造力,而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”我们的教育对象是活生生的个体,然而他们在接受知识的能力等方面存在着
期刊
目的观察重组人粒细胞集落刺激因子(rhG-CSF)联合地榆升白片在急性髓性白血病(AML)化疗后的生白细胞疗效。方法选择61例AML患者,随机分为2组,采用标准的DA或IA方案或HA方案化
2011年4月22日,山东省版权保护示范单位授牌仪式在软控股份有限公司研发中心隆重举行。山东省版权局副局长郭爱玲、青岛市政府市长助理武铁军、市文化市场行政执法局党组
On
思想政治课有助于促进学生全面而健康地发展,但实际的政治课堂比较平淡,没有生机,学生经常处于昏昏欲睡的状态。教师要想实现高效的政治课堂,就要采取合适的教学方法,让政治
有一次,我去听公开课,内容是高中思想政治必修一《经济生活》(人教版)第三单元第八课第一框的《财政收入与支出》。开课后,老师通过展示一组国家在西部建设中发挥的作用的图