【摘 要】
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科学发现史是一切科学活动的前提,也是科学探究过程的直接基础。很多重要的事实和理论的发现都可以从科学发现史中探究得知,从而成为科学进步的佐证。科学发现史和初中课堂教学二者之间相互联系而又彼此促进。事实上,科学探究和科学知识与技能的内容有助于培养学生们终身学习的习惯和基本技能,同时作用于科学的态度和现代科学技术,与社会之间的关系息息相关。科学发展史是一种将多学科门类有机结合的综合学科,指的是在教育这种创造性的活动中,通过科学发现史的应用,推进初中课堂教学改革进程。
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科学发现史是一切科学活动的前提,也是科学探究过程的直接基础。很多重要的事实和理论的发现都可以从科学发现史中探究得知,从而成为科学进步的佐证。科学发现史和初中课堂教学二者之间相互联系而又彼此促进。事实上,科学探究和科学知识与技能的内容有助于培养学生们终身学习的习惯和基本技能,同时作用于科学的态度和现代科学技术,与社会之间的关系息息相关。科学发展史是一种将多学科门类有机结合的综合学科,指的是在教育这种创造性的活动中,通过科学发现史的应用,推进初中课堂教学改革进程。
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