经济合作与发展组织（OECD）在近期发布的一份《PISA in focus》报告中，围绕“学生是否花费足够的时间用于学习”这一问题，对OECD各成员国15岁学生在校内的学习情况进行了调查。报告显示，各国学生的差异主要体现在课外学习的时间；各国在学校教育中分配各学科的时长也存在差异，例如：在中國北京、上海、江苏、广东地区，以及俄罗斯、新加坡等国家，至少18%的在校时间用于科学课的学习，而在加拿大、智利和丹麦等国家，语言教学时间占最大比例；学习时间与学业成绩不一定成正相关，比如在加拿大、德国等国家，学生科学课分数普遍高于其他国家，但学生的学习时间并不是最多的。报告提出，为了降低学生对学习的倦怠感，提高学习效率，充分利用在校时间，在学习时间和学业成绩之间不断寻找平衡，才是学校应该努力的方向，而不是通过缩短午休、延长在校时间、鼓励学生增加课外学习时间等方式提高学生成绩。
　　（OECD：《学生是否花费足够的时间用于学习？》，《PISA in focus》2017年第73期）