自1994年毕业至今，我踏上教育工作岗位已经21年了，一路摸索着走过来，现在越来越觉得教师利用业余时间来读读书是很必要的。近几年来，在上级领导和校领导的组织下，我有幸读了不少国内外著名教育专家、学者的著作。作为一线教师，我们总觉得自已的时间不够，可如果你细细品读苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》这本书，你会受益匪浅。利用这次暑假，我又一次翻开了这本书，虽然先前读过，可现在重新拜读，仍有许多新的感受和收获。
　　这本书的第二篇就谈到了教师的时间问题：一昼夜只有24小时，教师的时间从哪里来呢？是啊，这个问题也是我们现在的教师经常说的，绝大多数的教师都会抱怨自己每天的时间不够用。比如说我自己，平时在学校上课、批改作业、培优补差花费了大部分的时间。作为班主任，从早到晚更是要花费大量的时间和精力进行班级管理。另外，学校还有各项活动需要老师准备，如各种节日、各种活动、创建工作、验收工作等，这样，教师备课和教学工作基本上都要利用晚上或双休日时间来完成了。而且业余时间还有照顾老人、教育子女这些家庭琐事等着我们处理，那我们的时间就更少之又少了。当我们抱怨之余，我们不防想想时间再少，我们的日常工作、家庭琐事也都能完成，我们照样有时间睡觉、有时间吃饭、有时间休闲……当然我们也一定会有时间读书，这不是我们能不能的问题，而是我们想不想的问题了。有句话说得好“牛奶是扔出来的，时间也是挤出来的。”
　　苏霍姆林斯基告诉我们，就是要读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。现在各方面对教师的要求越来越高，社会发展对教育的要求也日益“苛刻”。新时期的教师要求在教育孩子的过程中，也要加强自身的学习，不断更新自己、丰富自己、成就自己，不能再做燃烧自己照亮别人的蜡烛，不能再是给学生一杯水自己只要有一桶水就可以的小容量，而是要在促进学生全面健康发展的同时，自己也要走专业化发展的道路而现在我们教师的读书情况应该说不容乐观。不少教师借口工作忙丢掉了读书的习惯，认识只停留在了如何教好课本上的那点东西，一年，甚至几年也不看一本书。久而久之，越来越怕看书，也越来越没有耐心看书，更不用说看相对枯燥的教育理论方面的书了。而且有不少人还觉得自己“肚”里现有的学问足够教了，因此，不再读书学习，坐吃“老本”。问题严重的是，其中有许多人实际上“本钱”本就没多少，常常捉襟见肘。如果我们教师本身就不喜欢读书，很少读书，当然也就不会鼓励孩子们去看书，至少缺少引导孩子们看书的意识。时间一长，教师不要求学生看书，学生看不到教师看书，学生自然也就不会对书感兴趣，这样大家便远离书籍了，这是一个可怕的问题。因为一个不读书的民族，不会成为优秀的民族；一个不读书的国家，不会成为真正发达的国家。作为一名小学教师，特别是一位小学语文教师，要有较好的文化功底，这就需要我们多读一些经典的名著，随时读上一段，会使你由肤浅走向深刻，由偏激走向全面。为了使我们的教育实践更加有效，我们要读一些教育理论的专著，在与大师、名家的对话中，一些苦苦思索的问题会豁然开朗，一些新鲜的理念会使我们的教育实践更有创新意义。另外，还有一类书也是我们必须读的，那就是孩子们喜欢的书。要让孩子走进文学，为人师的不要说先行一步，至少也应该紧跟其后，否则，我们就失去了和孩子们对话的“话题”，甚至影响他们一生阅读的欲望和兴趣。
　　雷锋同志说过，时间是海绵里的水，只要愿挤，总是会出来的。热爱读书的教师，才能更好地教书，才能更好地育人。同行们，让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富吧。