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“有理数的加法”教学中存在四个教学难点:新知的分类、实例的抽象、法则的概括和算法的分解,难点的处理方式关系到学生对加法法则的理解和掌握情况,本文对该课的四大教学难点进行分析、探讨,并提出了相应的建议.
基于学生认知,突破教学难点——关于“有理数的加法”的难点思考
【摘 要】
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“有理数的加法”教学中存在四个教学难点:新知的分类、实例的抽象、法则的概括和算法的分解,难点的处理方式关系到学生对加法法则的理解和掌握情况,本文对该课的四大教学难
【机 构】
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江苏张家港市后塍学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年29期
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