【摘 要】
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城乡规划专业从2011年正式公布为一级学科以来面临着一系列的转型问题,为适应新时期的需求,本研究通过问卷调查的方式对城乡规划专业课程体系满意度进行分析,发现:(1)城乡规划专业课程体系存在“建筑类”与“理转工”两大类课程体系特征,缺乏综合互补型的课程体系;(2)学生对专业技术型的课程需求较强,对边缘型课程的满意度较低,课程体系综合性与专业性、特色性与边缘性的矛盾难以调和.因此,提出通过建立课程模块化教学、“课程自助超市”和“引导+技能+自选”等模式,优化城乡规划课程体系,为专业培养方案的制定及人才培养提供
【机 构】
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河北地质大学土地科学与空间规划学院/河北省高校生态环境地质应用技术研发中心 河北·石家庄 050031
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城乡规划专业从2011年正式公布为一级学科以来面临着一系列的转型问题,为适应新时期的需求,本研究通过问卷调查的方式对城乡规划专业课程体系满意度进行分析,发现:(1)城乡规划专业课程体系存在“建筑类”与“理转工”两大类课程体系特征,缺乏综合互补型的课程体系;(2)学生对专业技术型的课程需求较强,对边缘型课程的满意度较低,课程体系综合性与专业性、特色性与边缘性的矛盾难以调和.因此,提出通过建立课程模块化教学、“课程自助超市”和“引导+技能+自选”等模式,优化城乡规划课程体系,为专业培养方案的制定及人才培养提供参考依据.
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