【摘 要】
：
学科整合是教育技术的整合,又有学科知识的整合,就是用信息技术把不同的学科知识再现出来.rn信息素养就是人们在解决问题时利用信息的技术和能力.rn一、滥用课件rn在公开课、
【机 构】
：
吉林省长春市公主岭市范家屯实验学校
论文部分内容阅读
学科整合是教育技术的整合,又有学科知识的整合,就是用信息技术把不同的学科知识再现出来.rn信息素养就是人们在解决问题时利用信息的技术和能力.rn一、滥用课件rn在公开课、观摩课中,应用课件已经是平常的事了.但在可见的制作和使用上一直存在着这样的问题:有的教师在制作课件时,唯恐体现不出电脑能够存储大量信息这一优势,将与课文有关的所有材料尽数罗列,课件的内容只是纯粹的文件、图形的组合,缺乏新意.
其他文献
左崇新1940年生于陕西长安,1956年进入中国科学院考古研究所,长期从事文物修复,古人类头骨面貌复原,考古遗址、遗迹和文物造型复制及仿真人物蜡像、胶像艺术工艺等研究。是从
她,何许人也,为何使人感动?这得从头说起。那是2012年冬的一天,家里电话铃响了,我拿起话筒一听,说话的是个细声细气的女同志:“你是陶先生么?我叫欧阳慧龄,还记得我吗?”我一
1988年9月,魏亚建来到罗盘岛,当时,罗盘小学里连一块砖砌的围墙都没有;厕所是露天的,连个草棚都没搭;教室里,连像样的黑板和课桌椅都没有。因小岛地处偏僻、条件艰苦,学校留
2012年,自复旦大学金融系毕业后,我先是去做了管理咨询。十年后的创意,我在高中时就有了。拿到大学录取通知书之后,我看到一篇文章这样说:你希望自己十年后发展成什么样,十年
数学来源于生活,在生活中到处都有数学。作为一名数学教师,必须让数学教学活起来。教法要活,学法更要活。如何让“生活中的数学”走进课堂,以下是笔者的几点看法。一、用生活
1957年,高凤岐从部队转业到山西省文化局,协助筹建山西省戏曲剧院(1962年易名为省晋剧院)。根据当时中央领导彭真、薄一波给陶鲁笳、卫恒、王谦等山西主要领导提出的:山西晋
书名:《独自上场:李娜自传》作者:李娜出版社:中信出版社你不可能从现在这个点上看到将来,只有回头看时,才会发现它们之间的关系,所以你必须相信,那些点点滴滴,会在你未来的
许金萍,毕业于宁夏大学美术系,现供职于中共银川市委宣传部。书画作品多次在区内外展览中获奖。中国硬笔书法家协会会员,宁夏书法家协会会员,宁夏美术家协会会员,中华诗词学
摘 要：本文从论述学习者就知识与学习的观点以及在教学中对知识、学习、评估理念的反思，同时对大学武术课程评估实践的分析、批判和反思，提出了今后改进评估活动的建议。 关键词：知识；学习；评估 课程；教学 一、知识、学习理念的多样性 通常人们认为学习是教师传授知识，学生被动接受知识的过程；评估是督促学生学习知识的一种手段，评定学习者的唯一评估方法就是——考试。然而教育家们有着不同的理念和观点。理性
12月4日下午,福建省市场监管局召开党的十九届五中全会精神宣讲会暨学习心得交流会.省市场监管局党组书记严效东向党员领导干部、青年干部代表作宣讲报告.rn严效东书记从深刻