儿童年龄分期:重构教育历史的概念工具

来源 :华东师范大学学报(教育科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jimmyhill
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丰富研究主题、扩大研究范围、拓宽学科边界是近几十年教育史学科建设的主要路径.随着时间的推移,教育史学科外延增长效益的局限性日见显著.基于对现状的分析,本文主张借鉴相关学科研究成果,引入儿童年龄分期作为重构教育历史的概念工具,从年龄分期变迁与教育演进的相互关系出发考察教育的历史过程,以此更新研究的视角,深化问题意识,探索教育史学科内涵发展的路径.
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以两个时滞τ1,τ2为分支参数,分析了时滞对一类具有Michaelis-Menten型收获项的捕食-食饵系统动力学性质产生的影响.通过对特征方程的根进行研究并运用规范型理论,阐述了多种不同的时滞组合情形下,系统的正稳态性质以及正平衡点附近的Hopf分支的发生条件,利用中心流形定理最终得到确定Hopf分支方向的表达式,并进行了支持理论分析的数值模拟.结果表明,时滞影响了系统的动力学行为,使其动力学性质更加复杂.
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