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《数学课程标准》指出“要使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”,就要求教师不仅要让学生获得“数学的结果”,而且要让学生“经历数学结果的形成过程和挖掘蕴含其中的数学思想方法”。
跳出框架 感悟思想——以张冬梅老师执教“两位数乘两位数”的练习课为例
【摘 要】
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《数学课程标准》指出“要使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”,就要求教师不仅要让学生获得“数学的结果”,而
【机 构】
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江苏南京民办育英第二外国语学校
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2016年11期
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