论文部分内容阅读
摘要：近些年来，受到教育制度不断改革的影响，初中体育教学工作的目标与内容均发生了一定的改变。为了提高初中体育教学的效率，教师需要合理利用游戏教学方式，为学生营造轻松、活跃的体育学习环境，以便达到寓教于乐的教学效果，有助于达到既定的初中体育教学工作的目标。本文通过将初中体育教育中体育游戏的有效应用策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升初中体育教育中体育游戏应用的总体水平。
关键词：初中体育;体育游戏;应用策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-033
前言
在素质教育逐渐普及的推动下，使初中体育教学工作得到了很大的关注与重视。体育课程的开设对于初中生来说可谓十分关键。不过，目前初中体育教学工作开展的效果并不理想，教师所运用的教学方式过于固定、单一化，无法吸引学生们的注意力;实际的体育教学内容和学生们的线实生活之间严重脱轨，表现出十分老旧、枯燥的现象，难以增加学生学习体育课程的兴趣和热情，影响到学生们学习体育的效果。基于改变這种不良状况的目的，教师将游戏引入到具体的初中体育教学工作当中，能够使学生们主动、积极地进行相关体育知识的学习，不但锻炼了自己的身体素质，而且保证了初中体育教学工作的质量，充分发挥出游戏在体育教学中的良好作用。鉴于此，系统思考和分析初中体育教育中体育游戏的有效应用策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、注重在体育课前融入游戏
教师进行初中体育具体教学工作之前，需要做好课前准备工作，在其中融入不同类型的游戏，以便提高学生们学习的热情和积极性。具体落实的过程当中，体育教师需要结合不同学生的年纪、爱好以及心理等情况，为其科学选用游戏，提升对学生们的吸引力。例如，某初中体育教师在正式上课之前，为学生们讲述了几个故事，并设计出老鹰捉小鸡的游戏活动，引导学生们主动参与到其中，在此过程中使用皮筋、毽子当作相应的教学道具，以便增加学生学习体育知识的兴趣[1]。
二、营造师生游戏和互动的良好学习氛围，提高学生参与游戏的热情
由于初中学生的年龄较小，表现出显著的青春期叛逆性格，一旦学生与体育教师之间的关系不够和谐，必然增加了游戏活动在初中体育教学中融入的难度，影响到学生的学习效果。所以，体育教师应该为学生们营造师生游戏和互动的良好学习氛围，以便提高学生们参与到游戏活动中的热情。依靠更加融洽的师生关系，有利于学生体验到游戏的乐趣。开展初中体育教学工作的时候，教师需要积极参与到游戏活动当中，与学生们共同配合进行游戏，实现师生之间的密切沟通与互动，使学生们能够学习到更多的体育知识[2]。比如，体育教师需要利用课外时间，积极组织学生们参与到各种不同类型的游戏活动当中。可以划定既定的区域，哪个人出圈则表示其已经出局，学生们能够自行选择扮演警察和小偷。在警察抓到小偷之后，二者相互调换角色。借助此种方式，能够改善师生之间的关系，让学生参与到体育游戏中的热情变得更加高涨。
三、积极组织竞赛型体育游戏活动，激发学生学习兴趣和积极性
对于初中体育教学工作而言，体育教师需要积极组织竞赛型体育游戏活动，进而激发学生们学习的兴趣和积极性。具体进行教学的过程当中，教师应该紧密结合实际的体育教学内容情况，添加不同种类的竞赛型游戏，借助多样化的教学模式，增加学生学习的积极性，完成既定的体育游戏教学工作的任务。比如，某初中体育教师开展50米快跑教学的过程中，便优化了体育教学方式，引入竞赛型游戏的形式，为学生们设计追逐跑和接力跑等不同类型的游戏，将学生划分成不同的小组，开展组间比赛，对获得第一名的小组给予奖励，由此激发学生学习体育知识的兴趣。再如，教师进行立定跳远教学工作的时候，以往运用的教学模式为学生进行排队，到沙坑内实施练习，整体学习效率很低。所以，体育教师采用了体育游戏的方式，要求学生们模仿青蛙训练，同时教师适时参与到其中，为学生们加以示范，对于动作标准的学生进行一定的表扬和鼓励。
结论
从此次论文的阐述和分析当中，可以获知，系统分析与思考初中体育教育中体育游戏的有效应用策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将初中体育教育中体育游戏的有效应用策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：注重在体育课前融入游戏、营造师生游戏和互动的良好学习氛围，提高学生参与游戏的热情、积极组织竞赛型体育游戏活动，激发学生学习兴趣和积极性。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关初中体育教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强初中体育教育中体育游戏应用的实际成效，进而推动我国初中体育教育事业的可持续发展与进步。
参考文献
[1]孟庆春.在初中体育教育中如何应用体育游戏[J].文体用品与科技，2019，100（128）：173-175.
[2]曹海峰.在初中体育教育中如何应用体育游戏[J].体育风尚，2018，144（187）：162-165.
关键词：初中体育;体育游戏;应用策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-033
前言
在素质教育逐渐普及的推动下，使初中体育教学工作得到了很大的关注与重视。体育课程的开设对于初中生来说可谓十分关键。不过，目前初中体育教学工作开展的效果并不理想，教师所运用的教学方式过于固定、单一化，无法吸引学生们的注意力;实际的体育教学内容和学生们的线实生活之间严重脱轨，表现出十分老旧、枯燥的现象，难以增加学生学习体育课程的兴趣和热情，影响到学生们学习体育的效果。基于改变這种不良状况的目的，教师将游戏引入到具体的初中体育教学工作当中，能够使学生们主动、积极地进行相关体育知识的学习，不但锻炼了自己的身体素质，而且保证了初中体育教学工作的质量，充分发挥出游戏在体育教学中的良好作用。鉴于此，系统思考和分析初中体育教育中体育游戏的有效应用策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、注重在体育课前融入游戏
教师进行初中体育具体教学工作之前，需要做好课前准备工作，在其中融入不同类型的游戏，以便提高学生们学习的热情和积极性。具体落实的过程当中，体育教师需要结合不同学生的年纪、爱好以及心理等情况，为其科学选用游戏，提升对学生们的吸引力。例如，某初中体育教师在正式上课之前，为学生们讲述了几个故事，并设计出老鹰捉小鸡的游戏活动，引导学生们主动参与到其中，在此过程中使用皮筋、毽子当作相应的教学道具，以便增加学生学习体育知识的兴趣[1]。
二、营造师生游戏和互动的良好学习氛围，提高学生参与游戏的热情
由于初中学生的年龄较小，表现出显著的青春期叛逆性格，一旦学生与体育教师之间的关系不够和谐，必然增加了游戏活动在初中体育教学中融入的难度，影响到学生的学习效果。所以，体育教师应该为学生们营造师生游戏和互动的良好学习氛围，以便提高学生们参与到游戏活动中的热情。依靠更加融洽的师生关系，有利于学生体验到游戏的乐趣。开展初中体育教学工作的时候，教师需要积极参与到游戏活动当中，与学生们共同配合进行游戏，实现师生之间的密切沟通与互动，使学生们能够学习到更多的体育知识[2]。比如，体育教师需要利用课外时间，积极组织学生们参与到各种不同类型的游戏活动当中。可以划定既定的区域，哪个人出圈则表示其已经出局，学生们能够自行选择扮演警察和小偷。在警察抓到小偷之后，二者相互调换角色。借助此种方式，能够改善师生之间的关系，让学生参与到体育游戏中的热情变得更加高涨。
三、积极组织竞赛型体育游戏活动，激发学生学习兴趣和积极性
对于初中体育教学工作而言，体育教师需要积极组织竞赛型体育游戏活动，进而激发学生们学习的兴趣和积极性。具体进行教学的过程当中，教师应该紧密结合实际的体育教学内容情况，添加不同种类的竞赛型游戏，借助多样化的教学模式，增加学生学习的积极性，完成既定的体育游戏教学工作的任务。比如，某初中体育教师开展50米快跑教学的过程中，便优化了体育教学方式，引入竞赛型游戏的形式，为学生们设计追逐跑和接力跑等不同类型的游戏，将学生划分成不同的小组，开展组间比赛，对获得第一名的小组给予奖励，由此激发学生学习体育知识的兴趣。再如，教师进行立定跳远教学工作的时候，以往运用的教学模式为学生进行排队，到沙坑内实施练习，整体学习效率很低。所以，体育教师采用了体育游戏的方式，要求学生们模仿青蛙训练，同时教师适时参与到其中，为学生们加以示范，对于动作标准的学生进行一定的表扬和鼓励。
结论
从此次论文的阐述和分析当中，可以获知，系统分析与思考初中体育教育中体育游戏的有效应用策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将初中体育教育中体育游戏的有效应用策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：注重在体育课前融入游戏、营造师生游戏和互动的良好学习氛围，提高学生参与游戏的热情、积极组织竞赛型体育游戏活动，激发学生学习兴趣和积极性。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关初中体育教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强初中体育教育中体育游戏应用的实际成效，进而推动我国初中体育教育事业的可持续发展与进步。
参考文献
[1]孟庆春.在初中体育教育中如何应用体育游戏[J].文体用品与科技，2019，100（128）：173-175.
[2]曹海峰.在初中体育教育中如何应用体育游戏[J].体育风尚，2018，144（187）：162-165.