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【摘 要】幼儿园安全教育是培养幼儿安全意识和安全防范能力的有效教育活动之一。目前，幼儿园安全教育趋向园本化开发，幼儿教师在安全教育活动中需要结合本土安全教学内容设计安全课程内容，同时，幼儿园应该根据自身的安全教育特点，完善安全教育范围和安全教育主题园区的建设，从而提升幼儿安全教育园本化的教学质量，培养幼儿的安全防范意识。本文通过分析幼儿园安全教育活动园本化的重要性以及幼儿园安全教育活动的原则，提出幼儿园安全教育活动园本化开发与实施的策略。
【关键词】幼儿园;安全教育;园本化
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）09-0088-02
Research on the Development And Implementation Of Kindergarten Safety Education Activities
（Zhangpu County Teachers' Training School， Zhangzhou City， Fujian Province，China） CHEN Hongyan
【Abstract】Kindergarten safety education is one of the effective education activities to cultivate children's safety awareness and safety prevention ability. At present， kindergarten safety education tends to be kindergarten based development. Kindergarten teachers need to design safety curriculum content combined with local safety teaching content in safety education activities. At the same time， kindergarten should improve the scope of safety education and safety education according to its own characteristics of safety education The construction of education theme park can improve the teaching quality of children's safety education park and cultivate children's safety awareness. This paper analyzes the importance of kindergarten based safety education activities and the principles of kindergarten safety education activities， and puts forward the development and implementation strategies of kindergarten based safety education activities in kindergartens.
【Keywords】Kindergarten; Safety education; Kindergarten-based
一、幼兒园安全教育活动园本化的重要性
（一）提升幼儿的安全意识
幼儿园安全教育活动园本化可以有效提升幼儿的安全意识，由于不同区域间的常见危险和常见灾害不同，因此，不同区域的幼儿安全教育内容也存在较大差异。为了保证幼儿对本土危险和灾害的防范知识学习质量，幼儿教师在安全教学内容中引入本土安全防范案例就可以加深幼儿对相关内容的学习印象，并让幼儿掌握本土危险的防范技巧和自救措施，从而提升幼儿的安全素养。
（二）提升幼儿的自主防范能力
在幼儿园安全教育过程中，幼儿教师可以引入园本化教学案例提升幼儿的自主防范能力，根据本土常见灾害的特性，组织幼儿参与相关灾害的演练活动，让幼儿在实践中掌握相关自救技巧和防范知识。
二、幼儿园安全教育活动的原则
幼儿教师在安全教育过程中遵循幼儿园安全教育活动原则，能够有效提升教育质量，并加深幼儿对相关安全知识的学习印象。
（一）游戏化
幼儿安全教育中采用游戏化的教学模式能够有效激发幼儿的学习兴趣，幼儿教师可以组织具有本土安全防范知识的游戏活动让幼儿掌握生活危险防范知识。幼儿在游戏中还能够快速进入角色，准确掌握相关安全知识，有利于提升幼儿安全教育质量。
（二）生活化
幼儿安全教育采用生活化的教学方式能够提升安全教育的全面性，一般情况下，幼儿安全教育知识以生活常见危险为主要案例，因此，幼儿教师在教学中可以引入生活化内容，让幼儿在实践中掌握相关知识。例如，幼儿教师在引导幼儿掌握道路交通规则时，可以幼儿园门口的马路为例，并通过带领幼儿过马路掌握“红灯停，绿灯行”的交通规则。
三、幼儿园安全教育活动园本化开发与实施策略
（一）结合本土特色游戏，开创安全主题游戏活动
幼儿安全教育活动中，幼儿教师可以结合本土特色游戏，开创安全主题游戏活动，让幼儿在游戏过程中掌握相关安全知识。同时，幼儿教师在组织安全教育主题的游戏时，应该通过投票、沟通等方式了解幼儿的游戏兴趣，从而制定合理有效的游戏教学内容，提升幼儿的安全知识学习体验感。 例如，幼儿教师在引导幼儿了解防拐防骗的相关安全知识时，可以组织幼儿玩角色扮演类的游戏，可以要求幼儿扮演拐卖坏人和受拐卖者，并模拟幼儿园放学的场景。在组织扮演游戏时，教师应该引入本土常见的拐卖方式，并让“坏人”用幼儿亲戚、父母临时有事等理由带走幼儿，并用糖果、零食、拥抱等降低幼儿的防范意识。教师可以通过观察扮演活动的走向和结果了解幼儿的防拐防骗意识，并结合幼儿的表现为幼儿讲解安全防范意识的重要性，从而提升幼儿的安全意识，增强安全教育质量。
（二）借助现代信息技术，丰富安全主题教育内容
幼儿安全教学过程中教师可以借助现代信息技术，播放具有安全教育内容的动画片，让幼儿在观看动画片的过程中掌握相关安全知识。同时，幼儿教师还可以利用多媒体设备演示本土常见的危险，并让幼儿根据演示动画自主讨论，教师可以根据幼儿的讨论结果完善教学内容。
（三）扩大教育活动领域，培养幼儿基础安全素养
为了进一步提升幼儿安全教育质量，幼儿教师可以结合安全教学内容，扩大安全教育活动领域，让幼儿在实践中掌握基础安全知识，从而提升幼儿的安全素养。同时，幼儿园还可以定期组织幼儿参观消防队、公安局等特殊场所，让幼儿在专业化场所内学习园本化安全知识，有利于加深幼儿的学习印象，提升幼儿安全知识学习质量。例如，西南地区多发地震、火灾、洪澇等灾害，因此，幼儿教师可以为幼儿讲解地震自救、森林火灾自救的相关知识，并定期组织幼儿完成地震演习、火灾演习等活动。同时，幼儿园还可以组织幼儿参观消防队，并邀请消防队员为幼儿演示火灾时的自救方法，为了提升安全教学质量，幼儿教师还可以在保证幼儿安全的前提下引导幼儿实操演练，让幼儿在实践中掌握正确的火场逃生方法，并丰富幼儿的灾害自救经验，从而提升幼儿的安全防范意识和灾害自救能力。
（四）完善幼儿活动区域，建设安全主题活动区
幼儿园在建设安全活动区域时应该结合本土安全防范元素，并根据幼儿安全教学内容完善幼儿园安全主题活动区域的建设，从而满足不同年龄段幼儿的安全知识学习需求。同时，幼儿教师在设计安全活动园区时，还应该加强与幼儿和幼儿家长的沟通交流，在了解幼儿的实际学习需求后完善活动园区的建设内容，从而构建良好的幼儿安全教育环境，提升幼儿安全教学质量。
例如，城市区域的车流量较大，部分车辆会突然出现在人行道或街道口，因此，城市区域的幼儿园教师在设计幼儿园安全活动区域时，可以加入马路街道模拟玩具，并引导幼儿掌握正确躲避车辆和正确过马路的知识。幼儿在游戏过程中可以更加直接地掌握道路交通规则，并提升马路安全警觉性，从而增强幼儿的道路交通安全意识。
（五）结合家庭教育活动，提升安全教育质量
在幼儿安全教育过程中，幼儿教师应该引导家长参与安全教育活动，并要求家长加强对幼儿安全防范能力的培养。家长在教导幼儿掌握安全知识时可以结合幼儿园的安全教学课程知识，从而保证安全教育的衔接性，提升幼儿安全教育质量。幼儿教师在组织生活常识安全教育活动时可以让家长参与到该活动中，并让家长与幼儿共同完成相关活动任务，家长在参与活动的过程中可以更加直观地了解到幼儿的安全防范知识储备量，从而有利于提升家庭安全教育质量。例如，家长和幼儿在完成食品安全任务时，教师在活动区域摆放可食用和不可食用的食品，家长和幼儿在不对话的条件下找到可以食用的食材，并对获取的食材进行正确的烹饪处理，从而引导幼儿了解食品安全知识，并提升家长的食品安全防范意识。
参考文献：
[1]许艳玲，冯小丽.幼儿园安全教育课程实施中的对策研究[J].东方娃娃（保育与教育），2019（02）.
[2]庞琛琛.课程园本化背景下幼儿园主题活动的设计与实施研究[J].下一代，2019（02）.
[3]范玲丽.课程园本化背景下幼儿园主题活动的设计与实施[J].幼儿教育（教育科学），2018（06）.
（责编 侯 芳）
【关键词】幼儿园;安全教育;园本化
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）09-0088-02
Research on the Development And Implementation Of Kindergarten Safety Education Activities
（Zhangpu County Teachers' Training School， Zhangzhou City， Fujian Province，China） CHEN Hongyan
【Abstract】Kindergarten safety education is one of the effective education activities to cultivate children's safety awareness and safety prevention ability. At present， kindergarten safety education tends to be kindergarten based development. Kindergarten teachers need to design safety curriculum content combined with local safety teaching content in safety education activities. At the same time， kindergarten should improve the scope of safety education and safety education according to its own characteristics of safety education The construction of education theme park can improve the teaching quality of children's safety education park and cultivate children's safety awareness. This paper analyzes the importance of kindergarten based safety education activities and the principles of kindergarten safety education activities， and puts forward the development and implementation strategies of kindergarten based safety education activities in kindergartens.
【Keywords】Kindergarten; Safety education; Kindergarten-based
一、幼兒园安全教育活动园本化的重要性
（一）提升幼儿的安全意识
幼儿园安全教育活动园本化可以有效提升幼儿的安全意识，由于不同区域间的常见危险和常见灾害不同，因此，不同区域的幼儿安全教育内容也存在较大差异。为了保证幼儿对本土危险和灾害的防范知识学习质量，幼儿教师在安全教学内容中引入本土安全防范案例就可以加深幼儿对相关内容的学习印象，并让幼儿掌握本土危险的防范技巧和自救措施，从而提升幼儿的安全素养。
（二）提升幼儿的自主防范能力
在幼儿园安全教育过程中，幼儿教师可以引入园本化教学案例提升幼儿的自主防范能力，根据本土常见灾害的特性，组织幼儿参与相关灾害的演练活动，让幼儿在实践中掌握相关自救技巧和防范知识。
二、幼儿园安全教育活动的原则
幼儿教师在安全教育过程中遵循幼儿园安全教育活动原则，能够有效提升教育质量，并加深幼儿对相关安全知识的学习印象。
（一）游戏化
幼儿安全教育中采用游戏化的教学模式能够有效激发幼儿的学习兴趣，幼儿教师可以组织具有本土安全防范知识的游戏活动让幼儿掌握生活危险防范知识。幼儿在游戏中还能够快速进入角色，准确掌握相关安全知识，有利于提升幼儿安全教育质量。
（二）生活化
幼儿安全教育采用生活化的教学方式能够提升安全教育的全面性，一般情况下，幼儿安全教育知识以生活常见危险为主要案例，因此，幼儿教师在教学中可以引入生活化内容，让幼儿在实践中掌握相关知识。例如，幼儿教师在引导幼儿掌握道路交通规则时，可以幼儿园门口的马路为例，并通过带领幼儿过马路掌握“红灯停，绿灯行”的交通规则。
三、幼儿园安全教育活动园本化开发与实施策略
（一）结合本土特色游戏，开创安全主题游戏活动
幼儿安全教育活动中，幼儿教师可以结合本土特色游戏，开创安全主题游戏活动，让幼儿在游戏过程中掌握相关安全知识。同时，幼儿教师在组织安全教育主题的游戏时，应该通过投票、沟通等方式了解幼儿的游戏兴趣，从而制定合理有效的游戏教学内容，提升幼儿的安全知识学习体验感。 例如，幼儿教师在引导幼儿了解防拐防骗的相关安全知识时，可以组织幼儿玩角色扮演类的游戏，可以要求幼儿扮演拐卖坏人和受拐卖者，并模拟幼儿园放学的场景。在组织扮演游戏时，教师应该引入本土常见的拐卖方式，并让“坏人”用幼儿亲戚、父母临时有事等理由带走幼儿，并用糖果、零食、拥抱等降低幼儿的防范意识。教师可以通过观察扮演活动的走向和结果了解幼儿的防拐防骗意识，并结合幼儿的表现为幼儿讲解安全防范意识的重要性，从而提升幼儿的安全意识，增强安全教育质量。
（二）借助现代信息技术，丰富安全主题教育内容
幼儿安全教学过程中教师可以借助现代信息技术，播放具有安全教育内容的动画片，让幼儿在观看动画片的过程中掌握相关安全知识。同时，幼儿教师还可以利用多媒体设备演示本土常见的危险，并让幼儿根据演示动画自主讨论，教师可以根据幼儿的讨论结果完善教学内容。
（三）扩大教育活动领域，培养幼儿基础安全素养
为了进一步提升幼儿安全教育质量，幼儿教师可以结合安全教学内容，扩大安全教育活动领域，让幼儿在实践中掌握基础安全知识，从而提升幼儿的安全素养。同时，幼儿园还可以定期组织幼儿参观消防队、公安局等特殊场所，让幼儿在专业化场所内学习园本化安全知识，有利于加深幼儿的学习印象，提升幼儿安全知识学习质量。例如，西南地区多发地震、火灾、洪澇等灾害，因此，幼儿教师可以为幼儿讲解地震自救、森林火灾自救的相关知识，并定期组织幼儿完成地震演习、火灾演习等活动。同时，幼儿园还可以组织幼儿参观消防队，并邀请消防队员为幼儿演示火灾时的自救方法，为了提升安全教学质量，幼儿教师还可以在保证幼儿安全的前提下引导幼儿实操演练，让幼儿在实践中掌握正确的火场逃生方法，并丰富幼儿的灾害自救经验，从而提升幼儿的安全防范意识和灾害自救能力。
（四）完善幼儿活动区域，建设安全主题活动区
幼儿园在建设安全活动区域时应该结合本土安全防范元素，并根据幼儿安全教学内容完善幼儿园安全主题活动区域的建设，从而满足不同年龄段幼儿的安全知识学习需求。同时，幼儿教师在设计安全活动园区时，还应该加强与幼儿和幼儿家长的沟通交流，在了解幼儿的实际学习需求后完善活动园区的建设内容，从而构建良好的幼儿安全教育环境，提升幼儿安全教学质量。
例如，城市区域的车流量较大，部分车辆会突然出现在人行道或街道口，因此，城市区域的幼儿园教师在设计幼儿园安全活动区域时，可以加入马路街道模拟玩具，并引导幼儿掌握正确躲避车辆和正确过马路的知识。幼儿在游戏过程中可以更加直接地掌握道路交通规则，并提升马路安全警觉性，从而增强幼儿的道路交通安全意识。
（五）结合家庭教育活动，提升安全教育质量
在幼儿安全教育过程中，幼儿教师应该引导家长参与安全教育活动，并要求家长加强对幼儿安全防范能力的培养。家长在教导幼儿掌握安全知识时可以结合幼儿园的安全教学课程知识，从而保证安全教育的衔接性，提升幼儿安全教育质量。幼儿教师在组织生活常识安全教育活动时可以让家长参与到该活动中，并让家长与幼儿共同完成相关活动任务，家长在参与活动的过程中可以更加直观地了解到幼儿的安全防范知识储备量，从而有利于提升家庭安全教育质量。例如，家长和幼儿在完成食品安全任务时，教师在活动区域摆放可食用和不可食用的食品，家长和幼儿在不对话的条件下找到可以食用的食材，并对获取的食材进行正确的烹饪处理，从而引导幼儿了解食品安全知识，并提升家长的食品安全防范意识。
参考文献：
[1]许艳玲，冯小丽.幼儿园安全教育课程实施中的对策研究[J].东方娃娃（保育与教育），2019（02）.
[2]庞琛琛.课程园本化背景下幼儿园主题活动的设计与实施研究[J].下一代，2019（02）.
[3]范玲丽.课程园本化背景下幼儿园主题活动的设计与实施[J].幼儿教育（教育科学），2018（06）.
（责编 侯 芳）