【摘 要】
：
为探讨不同种植密度下晚播冬小麦的籽粒灌浆特性,分析种植密度与籽粒灌浆参数的关系,于2018~2019年度在河北科技师范学院生命科技实验站进行大田试验。选用京花11号作为试验材料,设525万株/hm2,675万株/hm2和825万株/hm2等3个密度水平,对冬小麦的籽粒灌浆过程用Logistic方程进行拟合,研究小麦籽粒干物质、灌浆速率及粒质量的动态变化。结果表明,Logistic方程能拟合出冬小麦的籽粒灌浆过程,反映出各个处理的籽粒灌浆特性
【机 构】
：
河北科技师范学院农学与生物科技学院
【基金项目】
：
国家重点研发计划项目(项目编号:2018YFD0300506)。
论文部分内容阅读
为探讨不同种植密度下晚播冬小麦的籽粒灌浆特性,分析种植密度与籽粒灌浆参数的关系,于2018~2019年度在河北科技师范学院生命科技实验站进行大田试验。选用京花11号作为试验材料,设525万株/hm2,675万株/hm2和825万株/hm2等3个密度水平,对冬小麦的籽粒灌浆过程用Logistic方程进行拟合,研究小麦籽粒干物质、灌浆速率及粒质量的动态变化。结果表明,Logistic方程能拟合出冬小麦的籽粒灌浆过程,反映出各个处理的籽粒灌浆特性
其他文献
实践活动是学生数学学习的重要内容,也是培养学生猜测、观察、比较、思考能力的重要环节.在实际教学中,教师要重视数学实践,开展实践活动课程,让学生在实践中学习,在实践中探
养成教育意指教育者在日常生活中通过反复指导学生完成某些事,促进其学习习惯及应用能力产生的过程.在小学数学学习过程中,良好的学习习惯可使学生的学习质量及效率同步提升.
从实际情况来看,以“灌输”为主要特征的教学模式已经不再符合现代教育理念以及人才培养的要求.为了顺应教育改革发展的趋势,探究式教学法的应用价值逐渐受到教师的广泛关注.
数形结合是数学中一种重要的思想方法,有利于提高学生解决问题的能力.在小学数学教学中,引导学生凭借数量与图形之间的关系分析问题,可以让学生更加直观地理解数量之间的关系
思维的灵活性体现在:思维起点灵活,从不同角度、方向,用多种方法来解决问题;思维过程灵活,从分析到综合,从综合到分析,全面而深刻地思考问题.多种策略的呈现,打开了学生的思
游戏是儿童认知世界的方法,伴随学生的童年生活,可以促进学生能力的发展.小学教学中运用数学游戏,可以增强知识的灵动性,有利于教学重难点的突破,降低学生的认知难度,促进学
“生本理念”强调学生是数学学习的主人,与数学新课程理念倡导的教育目标是相融通的,新课程高度强调学生的主体精神,强调在数学学习中必须充分调动学生数学学习的积极性、主
数形结合能够将原本复杂的、抽象的知识点转化为更加通俗易懂的、学生能够更加快速理解和掌握的知识点,所以为了能够让学生的学习能力得到有效提升,在中职数学中应用数形结合
新课改更加重视推动学生思维的综合发展.“开放题”的出现契合素质教育的初衷,更能为学生提供丰富的数学思考空间,激发学生的探究欲,最大限度地发挥学生在数学学习中的能动性
一般地,最大似然估计是根据最后的结果来估计参数(比如p).例如,在网球等比赛中可能存在一位选手(甲)领先另一位选手(乙),之后被乙追平的情形.在此情形下,对甲、乙两人的实力