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[摘要]“装饰艺术设计”课程是高职院校艺术设计装饰专业中的一门重要的课程，为了让学生学好这一门课程，并掌握必要的学习方法，以求真正实现教学目标。本文从注重教学理论的改革与创新、应用较为先进的现代多媒体教育手段、根据高职生特点因材施教等三个方面，对高职院校该课程的教学进行了阐述。
[关键词]高职高专；装饰艺术设计；教学
【中图分类号】G712
“装饰艺术设计”课程一直是高职院校装饰设计专业的一门核心课程，该课程的主要内容是对装饰设计当中的设计方法、技术要点进行提炼和总结。在这门课程的教学中，难点在于怎样通过基本原理及其方法的教学，扎扎实实地培养学生的实际动手能力与解决问题能力，从而较好地完成课程要求，重点则在于怎样培养学生感受能力与设计的手法。因为这一课程的理论内容多而且比较枯燥乏味，实践操作的内容偏少，因而有较大的教学难度。笔者现结合教学实践，努力尝试与探索适应高职人才培养需要“装饰艺术设计”课程教学新模式。
一、注重教学的创新
随着科技的进步、生产生活方式的转变及人们审美观念的更新，装饰艺术设计也在不断发展，实践的发展与需要对装饰艺术设计理论提出了崭新的课题，也推动了装饰艺术设计学科的不断发展。一是装饰艺术设计主要是由设计个体性与制作群体性所组成的整体。装饰艺术设计的个性化与人性化的发展趋势必然要求其实施过程由具备不同特长的装饰艺术设计师共同配合。这就要求教师在实施教学的过程中十分注重学生个性的培养，并使其具有相当的艺术表现力，并使其在职业生涯中能有立足之地。二是教学形式应当多样化，尤其是要培养学生的创造能力，注重启发学生的创造性思维，并在理论教学中要改变传统的灌输式教学，运用启发式提问、讨论与趣味性教学方法等，来提高学生学习兴趣，加深学生对于理论的理解。
二、应用先进的现代教学手段
“装饰艺术设计”课程中需要用到大量的图片与实例，并以此来讲解各种原理与方法。传统教学主要依靠教科书、黑板和挂图等静态形式，随着现代计算机技术的飞速发展，应用先进的现代教学手段能够很好地弥补传统教学的不足。从前需要耗费大量时间才能讲完的内容，现在通过多媒体课件的演示，在很短的时间内就能演示清楚有关原理，并直观地展示在学生的面前，从而大幅度地提高该课程的教学效率与教学质量。一是结合课程特点，运用课件展示设计的要点与相关原理。通过配上典型的案例与图片，边演示、边讲解，能够随时掌握课堂教学当中学生的反应，以图文并茂的方式加深学生对于知识的理解。比如，在教学“装饰材料的选用”这一内容时，可向学生展示日常生活中经常见到的各种装饰材料，并积极引导学生认真思考以上材料的具体应用，适合表现什么题材的？强化与学生之间的交流，再结合作品进行总结与说明。二是运用现代教学技术，对声音、图片、图像、文字及动画、影像等教育教学素材分别进行加工处理，从而实现大小、远近与深浅的相互转换。对于一些传统教学手段所无法表现的事物与现象，都可运用现代教育技术手段直观而鲜明地呈现在面前，给学生留下深刻的印象，便于其理解与记忆。在对相关知识点进行讲解时，可采用优秀的装饰艺术作品，全面调动学生的感观，让课堂充满魅力，教与学呈现出轻松和谐的气氛时，将大量知识化抽象为具体帮助学生迅速接受，从而显著提高教学的质量。例如，在教学“装饰艺术作品展示”这一内容时，让学生对室内的空间布局、组织、照明、色彩搭配等产生直观感受，从而激发出学习的兴趣，为下一步的实训操作确立扎实的理论基础。三是运用现代教育技术手段扩大教学素材信息量。教师要将收集整理到的各类资料，通过网络、光盘、多媒体课件等多种形式，在理论学习与设计实践的各阶段为学生提供极为丰富的学习资料，以此来扩大学生视野，提高其设计与思维能力。
三、根据高职学生的特点进行教学
高职教育的目标就是要将学生培养成为实用型、技术型的高级人才。所以，教师在授课过程中应当建立起以学生为主体的新型教育理念，做到因材施教。因材施教就是根据不同人的特点，分别进行不同层次的教育，这是获得最佳教学效果所必须应当遵循的规律。装饰艺术设计就是要培养从事装饰艺术设计和室内软装饰设计人才。这一专业的学生客观上存在着个性、美术基础、艺术修养、兴趣爱好等方面的差异，所以在教学过程中，教师一定要认识到每一位学生之间的差异，明确其不同的发展方向，并在教学中结合不同学生的特点分别实施教学。要尽可能多地创造出机会，让学生积极参与社会实践活动，尤其是以解决具体问题来创造出新作品、新产品，要让学生在亲自动手和动脑的主体活动中，将培养学生的创新意识与创新能力真正落到实处。
四、装饰艺术的发展前景
在日新月异发展的今天，装饰艺术设计必然将发生更为重大的变革。因此“装饰艺术设计”教学应当主动地适应新形势的需要，比如，目前室内设计行业的飞速发展，并利用好这一新形势去发展自己。笔者认为：一定要将设计课作为该专业的重点课程，在教学体制、教学方法等方面实施改革与创新。在教学中积极吸取国内外先进经验，遵循高职教育培养目标，全力充分开发利用各类教育资源，结合社会发展需要及时调整教学思路，继承与发展我国传统特有设计风格和现代艺术设计精华，培养出更多更好的适应当前社会需要的实用型设计人才。
参考文献
[1]史亚丽，浅析中国传统元素在视觉传达设计中的应用[J]浙江工商职业技术学院学报2007（03）
[2]赵秀敏，环境艺术专业的建筑学课程教学实践[J]高等建筑教育2003（4）
[关键词]高职高专；装饰艺术设计；教学
【中图分类号】G712
“装饰艺术设计”课程一直是高职院校装饰设计专业的一门核心课程，该课程的主要内容是对装饰设计当中的设计方法、技术要点进行提炼和总结。在这门课程的教学中，难点在于怎样通过基本原理及其方法的教学，扎扎实实地培养学生的实际动手能力与解决问题能力，从而较好地完成课程要求，重点则在于怎样培养学生感受能力与设计的手法。因为这一课程的理论内容多而且比较枯燥乏味，实践操作的内容偏少，因而有较大的教学难度。笔者现结合教学实践，努力尝试与探索适应高职人才培养需要“装饰艺术设计”课程教学新模式。
一、注重教学的创新
随着科技的进步、生产生活方式的转变及人们审美观念的更新，装饰艺术设计也在不断发展，实践的发展与需要对装饰艺术设计理论提出了崭新的课题，也推动了装饰艺术设计学科的不断发展。一是装饰艺术设计主要是由设计个体性与制作群体性所组成的整体。装饰艺术设计的个性化与人性化的发展趋势必然要求其实施过程由具备不同特长的装饰艺术设计师共同配合。这就要求教师在实施教学的过程中十分注重学生个性的培养，并使其具有相当的艺术表现力，并使其在职业生涯中能有立足之地。二是教学形式应当多样化，尤其是要培养学生的创造能力，注重启发学生的创造性思维，并在理论教学中要改变传统的灌输式教学，运用启发式提问、讨论与趣味性教学方法等，来提高学生学习兴趣，加深学生对于理论的理解。
二、应用先进的现代教学手段
“装饰艺术设计”课程中需要用到大量的图片与实例，并以此来讲解各种原理与方法。传统教学主要依靠教科书、黑板和挂图等静态形式，随着现代计算机技术的飞速发展，应用先进的现代教学手段能够很好地弥补传统教学的不足。从前需要耗费大量时间才能讲完的内容，现在通过多媒体课件的演示，在很短的时间内就能演示清楚有关原理，并直观地展示在学生的面前，从而大幅度地提高该课程的教学效率与教学质量。一是结合课程特点，运用课件展示设计的要点与相关原理。通过配上典型的案例与图片，边演示、边讲解，能够随时掌握课堂教学当中学生的反应，以图文并茂的方式加深学生对于知识的理解。比如，在教学“装饰材料的选用”这一内容时，可向学生展示日常生活中经常见到的各种装饰材料，并积极引导学生认真思考以上材料的具体应用，适合表现什么题材的？强化与学生之间的交流，再结合作品进行总结与说明。二是运用现代教学技术，对声音、图片、图像、文字及动画、影像等教育教学素材分别进行加工处理，从而实现大小、远近与深浅的相互转换。对于一些传统教学手段所无法表现的事物与现象，都可运用现代教育技术手段直观而鲜明地呈现在面前，给学生留下深刻的印象，便于其理解与记忆。在对相关知识点进行讲解时，可采用优秀的装饰艺术作品，全面调动学生的感观，让课堂充满魅力，教与学呈现出轻松和谐的气氛时，将大量知识化抽象为具体帮助学生迅速接受，从而显著提高教学的质量。例如，在教学“装饰艺术作品展示”这一内容时，让学生对室内的空间布局、组织、照明、色彩搭配等产生直观感受，从而激发出学习的兴趣，为下一步的实训操作确立扎实的理论基础。三是运用现代教育技术手段扩大教学素材信息量。教师要将收集整理到的各类资料，通过网络、光盘、多媒体课件等多种形式，在理论学习与设计实践的各阶段为学生提供极为丰富的学习资料，以此来扩大学生视野，提高其设计与思维能力。
三、根据高职学生的特点进行教学
高职教育的目标就是要将学生培养成为实用型、技术型的高级人才。所以，教师在授课过程中应当建立起以学生为主体的新型教育理念，做到因材施教。因材施教就是根据不同人的特点，分别进行不同层次的教育，这是获得最佳教学效果所必须应当遵循的规律。装饰艺术设计就是要培养从事装饰艺术设计和室内软装饰设计人才。这一专业的学生客观上存在着个性、美术基础、艺术修养、兴趣爱好等方面的差异，所以在教学过程中，教师一定要认识到每一位学生之间的差异，明确其不同的发展方向，并在教学中结合不同学生的特点分别实施教学。要尽可能多地创造出机会，让学生积极参与社会实践活动，尤其是以解决具体问题来创造出新作品、新产品，要让学生在亲自动手和动脑的主体活动中，将培养学生的创新意识与创新能力真正落到实处。
四、装饰艺术的发展前景
在日新月异发展的今天，装饰艺术设计必然将发生更为重大的变革。因此“装饰艺术设计”教学应当主动地适应新形势的需要，比如，目前室内设计行业的飞速发展，并利用好这一新形势去发展自己。笔者认为：一定要将设计课作为该专业的重点课程，在教学体制、教学方法等方面实施改革与创新。在教学中积极吸取国内外先进经验，遵循高职教育培养目标，全力充分开发利用各类教育资源，结合社会发展需要及时调整教学思路，继承与发展我国传统特有设计风格和现代艺术设计精华，培养出更多更好的适应当前社会需要的实用型设计人才。
参考文献
[1]史亚丽，浅析中国传统元素在视觉传达设计中的应用[J]浙江工商职业技术学院学报2007（03）
[2]赵秀敏，环境艺术专业的建筑学课程教学实践[J]高等建筑教育2003（4）