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【摘要】英语是世界上使用范围最广的一门语言，也是我国教育教学体系中的重要部分。近年來，随着新课程教学改革的发展，我国对高中英语教学给予了充分的重视，不仅仅要提升学生的知识能力，同时，也创造性的提出了在英语教学中要渗透情感教育，更好的帮助学生学习。
【关键词】高中英语；情感教育；策略
【作者简介】邓宇（1975.03.03-），男，江西南昌人，江西省南昌市新建区第一中学，中教一级，研究方向： 高中英语课堂的高效性。
引言
情感教育是我国各个科目当中所应当渗透的一个关键要素，特别是在英语教学中，作为一门语言，没有情感教育是不合适的。通过情感教育的渗透，让学生明白学习英语的意义何在，同时，也可以在教学当中多渗透一些教育理念来激励学生学习。笔者根据自己的工作经验，从高中英语教学出发，分析了情感教育的策略，并提出了有效的教学建议。
一、以师德引领学生，树立正确的学习观
高中教育是我国教育教学中非常重要的一个阶段，对于学生而言，考取一个好的大学是一个重要目的，同时，学习英语的意义何在也是学生所应当考虑的内容，这就是情感教育的一个重要方面。作为一名教师，应当以师德引领学生，做好自己教书育人的工作，让学生看到作为一个教师，以做好自己的工作为首要任务，自然，作为一名高中生，学好自己的知识就是首要任务。英语是高中教学体系当中难度比较大的一门学科，长期以来，学生的学习积极性不高，更多的学习动力是为了获取一个好的分数，但是英语目前在我国教育体系当中的重要性是非常高的，在以后的生活、工作和学习中都会用到，学生应当树立正确的学习观，明白自己学习英语的目的究竟是什么。此外，在高中教学中，我们可以看到，学生的读写能力相对比较强，而听说水平却比较低，很多学生只会说哑巴英语，究其原因，还是因为在考试当中读写所占的比例高，而听说的比例低，这就是一种极端追求分数的目的，并不是正确的学习观，这样很难真的学好英语。老师只有帮助学生明白学习英语是他们的需要，是应当做好的本职工作，教师通过自己的行动，认真的教书育人，将这种情感教育渗透到日常的教学中，相信同学们就可以树立正确的学习观，在学习英语的过程中更加注重自己的应用，而不是单纯的追逐分数，这样，学生的综合素质会有更大程度的提高，英语的教学质量也提上去了。所以说，在高中英语教学当中，注重情感教育的渗透是非常重要的，教师要把握好相关的内容，提高教学效率。
二、利用情感教育，建立和谐的师生关系
教师和学生是课堂上的两个主体，如果两者之间的了解和沟通不够，就无法营造良好而和谐的关系，这样，对于学生的学习是非常不利的。在课堂上，一个和谐的师生关系可以让学生的学习效率变高，教师的教学质量提高。作为一名教学工作者，我们可以发现，当教师和学生的沟通交流非常充分，关系非常和谐的时候，教师的话学生可以听进去，教师的教学思路学生能够跟上，在教师的引导下，学生愿意积极思考。在实际的教学当中，建立和谐的师生关系，不仅仅是教师和学生本身的性格契合，更多的是教师利用情感教育来体现教师对学生的尊重，相对来说，学生也会更加尊重老师。例如，在教学当中，学生有不懂、不会的问题，无论是简单还是难，老师都愿意去用心给学生解答，学生肯定会非常喜欢这样的老师。同时，教师对于学习成绩好和成绩一般的学生都能够平等对待，也可以取得学生的尊重。这些教师真正对学生的关注、关心和情感教育，让学生和教师的关系变得越来越和谐和融洽，教师和学生之间的交流和沟通也就变得越来越多，有效激发了学生探究知识和学习英语的欲望，使学习英语变成一种快乐的事情，对于学生未来的发展是非常有帮助的。所以说，教师要利用好情感教育，建立和谐的师生关系，帮助学生学习英语。
三、利用情感教育渗透爱国主义情怀
英语是我国大多数学生的第二外语，也是很多西方国家的母语，而我们为什么要学习英语呢？是将其作为一种工具应用，更好的适应目前的经济全球化进程。而随着很多国外文化的涌入，英语成为了文化侵入的一种工具，所以说，在英语教学当中，必须要渗透爱国主义情怀，让学生明白学习英语的真正意义。例如，在英语课文当中，很多是介绍英语文化的内容，教师在讲解完这部分的内容之后，可以结合中国文化的内容让学生进行比较，让学生体会到我国文化的博大精深，这样，既可以让学生掌握英语知识，同时，也渗透了爱国主义的情感教育，起到了非常好的效果。同时，在讲解一些具体内容的时候，教师也可以渗透爱国主义教育，像有的文章介绍我国的航天知识，教师就可以指导学生了解我国“神舟五号”、“ 神舟六号”、“神舟七号”的航天员、飞行时间、活动状况、饮食情况、历史意义等内容，并且组织学生观看神舟五号、六号发射及返回的视频资料，然后让学生用英语写一写自己观后感，让学生看到我们祖国的航天事业取得的伟大成就，让学生由心底产生自豪骄傲之情。
四、结语
在高中英语教学过程中，利用情感教育进行渗透教学是非常重要的，通过情感教育，学生不仅仅能够学会知识，同时，也明白了很多学习的意义和道理，是我们教育所应当达到的目的，这样，更有助于学生的学习。
参考文献：
[1]张天萍.论高中英语教学中情感教育的策略[J].学周刊，2018 （30）：64-65.
[2]齐如胜.高中英语教学中情感教育模式初探[J].新课程研究（上旬刊），2018（06）：89-90.
[3]刘海玲.高中英语教学中的情感教育[J].中国校外教育，2018 （02）：99.
[4]刘荣福.情感教育在高中英语教学中的应用[J].江西教育，2017 （33）：23-24.
【关键词】高中英语；情感教育；策略
【作者简介】邓宇（1975.03.03-），男，江西南昌人，江西省南昌市新建区第一中学，中教一级，研究方向： 高中英语课堂的高效性。
引言
情感教育是我国各个科目当中所应当渗透的一个关键要素，特别是在英语教学中，作为一门语言，没有情感教育是不合适的。通过情感教育的渗透，让学生明白学习英语的意义何在，同时，也可以在教学当中多渗透一些教育理念来激励学生学习。笔者根据自己的工作经验，从高中英语教学出发，分析了情感教育的策略，并提出了有效的教学建议。
一、以师德引领学生，树立正确的学习观
高中教育是我国教育教学中非常重要的一个阶段，对于学生而言，考取一个好的大学是一个重要目的，同时，学习英语的意义何在也是学生所应当考虑的内容，这就是情感教育的一个重要方面。作为一名教师，应当以师德引领学生，做好自己教书育人的工作，让学生看到作为一个教师，以做好自己的工作为首要任务，自然，作为一名高中生，学好自己的知识就是首要任务。英语是高中教学体系当中难度比较大的一门学科，长期以来，学生的学习积极性不高，更多的学习动力是为了获取一个好的分数，但是英语目前在我国教育体系当中的重要性是非常高的，在以后的生活、工作和学习中都会用到，学生应当树立正确的学习观，明白自己学习英语的目的究竟是什么。此外，在高中教学中，我们可以看到，学生的读写能力相对比较强，而听说水平却比较低，很多学生只会说哑巴英语，究其原因，还是因为在考试当中读写所占的比例高，而听说的比例低，这就是一种极端追求分数的目的，并不是正确的学习观，这样很难真的学好英语。老师只有帮助学生明白学习英语是他们的需要，是应当做好的本职工作，教师通过自己的行动，认真的教书育人，将这种情感教育渗透到日常的教学中，相信同学们就可以树立正确的学习观，在学习英语的过程中更加注重自己的应用，而不是单纯的追逐分数，这样，学生的综合素质会有更大程度的提高，英语的教学质量也提上去了。所以说，在高中英语教学当中，注重情感教育的渗透是非常重要的，教师要把握好相关的内容，提高教学效率。
二、利用情感教育，建立和谐的师生关系
教师和学生是课堂上的两个主体，如果两者之间的了解和沟通不够，就无法营造良好而和谐的关系，这样，对于学生的学习是非常不利的。在课堂上，一个和谐的师生关系可以让学生的学习效率变高，教师的教学质量提高。作为一名教学工作者，我们可以发现，当教师和学生的沟通交流非常充分，关系非常和谐的时候，教师的话学生可以听进去，教师的教学思路学生能够跟上，在教师的引导下，学生愿意积极思考。在实际的教学当中，建立和谐的师生关系，不仅仅是教师和学生本身的性格契合，更多的是教师利用情感教育来体现教师对学生的尊重，相对来说，学生也会更加尊重老师。例如，在教学当中，学生有不懂、不会的问题，无论是简单还是难，老师都愿意去用心给学生解答，学生肯定会非常喜欢这样的老师。同时，教师对于学习成绩好和成绩一般的学生都能够平等对待，也可以取得学生的尊重。这些教师真正对学生的关注、关心和情感教育，让学生和教师的关系变得越来越和谐和融洽，教师和学生之间的交流和沟通也就变得越来越多，有效激发了学生探究知识和学习英语的欲望，使学习英语变成一种快乐的事情，对于学生未来的发展是非常有帮助的。所以说，教师要利用好情感教育，建立和谐的师生关系，帮助学生学习英语。
三、利用情感教育渗透爱国主义情怀
英语是我国大多数学生的第二外语，也是很多西方国家的母语，而我们为什么要学习英语呢？是将其作为一种工具应用，更好的适应目前的经济全球化进程。而随着很多国外文化的涌入，英语成为了文化侵入的一种工具，所以说，在英语教学当中，必须要渗透爱国主义情怀，让学生明白学习英语的真正意义。例如，在英语课文当中，很多是介绍英语文化的内容，教师在讲解完这部分的内容之后，可以结合中国文化的内容让学生进行比较，让学生体会到我国文化的博大精深，这样，既可以让学生掌握英语知识，同时，也渗透了爱国主义的情感教育，起到了非常好的效果。同时，在讲解一些具体内容的时候，教师也可以渗透爱国主义教育，像有的文章介绍我国的航天知识，教师就可以指导学生了解我国“神舟五号”、“ 神舟六号”、“神舟七号”的航天员、飞行时间、活动状况、饮食情况、历史意义等内容，并且组织学生观看神舟五号、六号发射及返回的视频资料，然后让学生用英语写一写自己观后感，让学生看到我们祖国的航天事业取得的伟大成就，让学生由心底产生自豪骄傲之情。
四、结语
在高中英语教学过程中，利用情感教育进行渗透教学是非常重要的，通过情感教育，学生不仅仅能够学会知识，同时，也明白了很多学习的意义和道理，是我们教育所应当达到的目的，这样，更有助于学生的学习。
参考文献：
[1]张天萍.论高中英语教学中情感教育的策略[J].学周刊，2018 （30）：64-65.
[2]齐如胜.高中英语教学中情感教育模式初探[J].新课程研究（上旬刊），2018（06）：89-90.
[3]刘海玲.高中英语教学中的情感教育[J].中国校外教育，2018 （02）：99.
[4]刘荣福.情感教育在高中英语教学中的应用[J].江西教育，2017 （33）：23-24.