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英语词汇是学习英语的重中之重,没有词汇量就没有好的高考成绩,对于高考英语大纲要求的3500词汇,我们只要掌握了有效的方法和规律,就能有效突破词汇记忆的难关,经过教学实践和研究,对高考词汇可以采用以下几种方法识记.
突破高考英语词汇的八种记忆方法
【摘 要】
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中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)08-166-01 英语词汇是学习英语的重中之重,没有词汇量就没有好的高考成绩,对于高考英语大纲要求的3500词汇,我们只要掌握了有效的方法和规律,就能有效突破词汇记忆的难关,经过教学实践和研究,对高考词汇可以采用以下几种方法识记。 1、坚持天天识记单词 背写单词是一个需要坚持的工作,如果不勤加复习,用得
【机 构】
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兰州西北中学,甘肃兰州,730000
【出 处】
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教育前沿·理论版
【发表日期】
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2010年8期
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中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)08-158-01 “最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣,缺乏直接兴趣,会使学习变的枯燥乏味,反之,如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就能刺激大脑活动的兴奋性,保证对学习内容有效感知。” “没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”( 心理学家布鲁纳语),那么如何才能激发学
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中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)08-156-01 情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式,它具有激发学生兴趣,调动学生积极性,增加学生主动性,活跃课堂气氛的功能。通过近19年的教学课堂效果探索,我认为情趣教学是增强学生学习英语兴趣的一条有效途径,也是提高英语课堂教学效果的重要方法之一。 一、情趣教学的基本内涵 情趣教学主要指教师用
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中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)08-159-01 随着新课程改革的不断深入,我认为,数学教育,其目的不仅仅是为学生进一步学习或升学考试,更重要的是使他们认识到,自己应该在日常生活和工作中,能应用所学的数学知识解决实际问题。这里,我谈谈培养学生的数学应用意识和应用能力一点体会和做法。 传统的应用题教学,注重题型归类,然后针对各种题型给出相
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中图分类号:G623.41文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)08-162-01 历史教学改革的主战场是其教学实施,理念的体现、课标的落实以及新教材的运用都是通过教学形式展现出来的,历史课程标准提倡多样化的教学形式。教师们积极探索多种教学形式,改变过去那种严格按照教学流程按部就班地进行教学的状况,组织了丰富多彩的教学活动,提高了历史教学效果。 一、激发学生学习兴趣,引