任何一门语言学习都有一个从模仿到逐渐学会和运用的过程，语言学习的内容十分广泛，但学习语言的最终目的还是为了应用，真正要把学到的语言知识转化为运用的能力，背诵在这个过程中起到了关键的作用。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。
　　第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。
　　第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成，它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。
　　第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如有些完形填空题，很多学生甚至不能完全了解整句话的意思，却能准确说出正确答案，这就是语感。
　　第四，加强背诵又是训练学生语音语调，语句连贯性和流畅性以及口语表达能力的有效途径。同时还可以有效地提高学生的听力、阅读以及写作能力，从而促进学生语言综合运用能力的提高。
　　那么，在平时的教学中应该怎样引导、帮助学生养成良好的背诵习惯，并达到较好的背诵效果呢？通过几年的教学实践，我总结出以下几点：
　　首先，从初一开始，就要对学生背诵严格要求，坚持听说领先的原则，早晚上课让他们坚持听复读机，跟着磁带大声地反复模仿朗读，在尽量模仿磁带语音语调的基础上进行背诵，同时还要准确和流利。在平时上课的时候，不管是单词还是句子或者课文，不管是课堂回答问题，跟读课文还是早晚课自己记单词或者听磁带，都一定要让他们坚持大声地熟读和背诵。十四、五岁学生的记忆力正是很旺盛的时候，也是模仿能力极强的时候，所以要抓住这个好的时机，让他们养成朗读和背诵的习惯。同时要十分注重纠正他们的发音，如单词的重音，句子的语调等等。因为，一旦形成错读的习惯后，就很难纠正了。所以在平时的朗读以及上课的重复讲解时，我们都要及时地纠正每一个学生的错误。同时可利用音标教学，训练学生的拼读能力，帮助他们总结单词发音和拼读拼写规则，时间长了他们之间就可以相互纠正。让他们养成好的学习语言的习惯，打好学习基础，这一点十分重要，可以说能让他们终生受用。到了初二、初三，学生已掌握一定词汇量，阅读能力也有了一定提高，我也一直严格要求学生背诵，并几乎教材上所有的听力和阅读材料都要求学生背诵，通过长期的训练，学生都养成了良好的背诵习惯。
　　其次，背诵也要坚持复习，不能让他们像完成任务一样背了就忘，背诵的东西还要在他们遗忘之前及时得到巩固。默写是一个不错的方法。所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。默写可有效巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。在早课或晚课，我常选一些语言丰富优美的文段让学生默写，这样不仅强化了记忆内容，同时也达到了复习知识和文章内容的效果，长期坚持，所学知识较易掌握且很难忘记。
　　总之，背诵在初中英语学习阶段起着非常重要的作用，对于每一位学习英语的人来说都是必不可少的。“它不仅符合语言学习，初中生身心发展规律，同时也符合素质教育的要求。”作为英语教师，我们要狠抓学生背诵，培养学生语感，提高学生英语水平。
　　（作者单位 河北省冀州市码头李镇中学）