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通过多个教学片段阐述如何在初中化学教学中巧用化学实验、活用化学模型、模拟化学史实,从微观的角度探析知识的本质,完成概念的构建,帮助学生从具体知识的学习到“宏观—微观—符号—本质”这一化学核心观念的构建。
基于“宏观辨识与微观探析”的初中化学教学探讨
【摘 要】
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通过多个教学片段阐述如何在初中化学教学中巧用化学实验、活用化学模型、模拟化学史实,从微观的角度探析知识的本质,完成概念的构建,帮助学生从具体知识的学习到“宏观—微
【机 构】
：
温州大学化学与材料工程学院
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2020年11期
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