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摘要：初中英语教师面对着刚刚从六年级升入初中的学生，要让其提高学习的动力，克服学习压力，感悟到学习英语的兴趣和美好，化解本人的浮躁心理，以一种积极向上的状态去处理大量的英语学习问题，增强本人的学以致用能力，化解学习压力和负担。教师要秉持着为学生服务的精神，让更多的学生懂得：学习英语在当今的全球化时代之中有着重大的意义。英语的学习是重要的，掌握了英语单词和语法后加以实践是更为重要的。教师则要给学生创设出相关的语境。教师要让更多的学生懂得：学习后的不断坚持才是造就出色的学习能力的最重要因素。
关键词：初中英语;学习兴趣;教学方法;探究模式;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中英语教师针对当下的七年级的学生开展教学任务，需要让更多的学生在学习的同时保持积极从容的状态，并且把学习过程中的难题和障碍变为推动力量。初中生的学习思维是需要得到匡正的，教师要在传输知识的过程中不断地匡正学生的思维，让更多的学生在正确的英语学习轨道上不断地行走着，感悟到语言是文化的钥匙，语言是打开更多心灵的钥匙。初中生需要开展更富有针对性的学习，提高学习能力，感悟语言的智慧。
一、让学生爱上英语
当下的很多初中生在学习英语的过程中是缺乏足够的学习热情和学习活力的，存在着一种勉为其难、患得患失的学习状态，而这种状态的存在和延续对于学生的英语学习活力的迸发和学习效率的本质提高是相当不利的。教师要用自己的智慧和责任心去牵引学生，继而让学生在学习英语的同时能步入到合理的学习空间之中，让自我的学习能动性和学习效率得到本质的提高。初一的学生在离开小学升入到初级中学后，要让学生对于英语保持足够的热情，且能让学生在学习英语的过程中实现更大的飞跃。
例如，为了提高学生的学习热情和英语听力，教师可以制作出富有趣味的英语音频和卡通人物视频，让更多的学生在学习的过程中增强学习自信心，不断地探索知识，实现综合性的发展。具体分析，教师在讲解“When is your birthday”时，可让学生认真地梳理知识点，并且能在掌握了课内的知识后，继而探索不同国家和地域的庆祝生日的方式，让学生的文化知识储备量得到更大的拓展和丰富，这对学生的学生也是意义不小的。
二、推动学生建立起正确的学习习惯
细节决定成败，坚持便是胜利。当下的初中生在学习英语的过程中存在着很多的错误思想和错误习惯，这些错误的思想和习惯并没有让学生走入到学习英语的正道，相反让学生的英语学习能力和学习效率陷入了止步不前的状态之中，这也是让人感到非常遗憾的。英语是以语法为骨干，以单词为细胞，以应用为灵魂的一门学科。当下的学生没有掌握好扎实的英语语法，也没有能丰富自己的单词储备量，更没有让自己的英语应用能力得到显著的增强，这是令人感到遗憾和惋惜的。教师要走在正确的教学道路上，并且让学生能掌握更为正确的学习习惯，且让学生在学习英语的过程中，扫除哑巴英语的迷雾和障碍，在坚持正确的学习习惯后，感悟到学习的意义和力量，顺势在学习的同时强化能量，实现显著的增长。
例如，教师在引导学生学习《My favorite subject is science》时，教师要让学生能够各抒己见、倾吐自己的真实想法和真实声音，并且让学生在消除错误的学习习惯后，具备强大的语法能力，也能积累更多的单词，增强学以致用能力和意识。教师可以为学生构建起相关的学习互助合作小组，让学生在彼此学习、相互探讨的过程中，能分析各自存在的问题，又能让自己的听力能力得到相应的加强。
三、帮助学生搭建起英语学习小组
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。初中阶段的学生要珍惜彼此之间的友情，能珍惜每一天在学校之中的时间，并且能克服学习的问题和压力，在和同伴彼此团结互助的同时，能让本人的学习能力得到更大程度的突破。
例如，教师在帮助学生学习《How do you get to school》时，要试着支撑学生去处理形形色色的学习问题，将学生纳入到学习小组后，使其能彼此分工、彼此协作，相互引导，畅谈学习方法，又能监督彼此去完成相关的学习任务。教师要让学生懂得：英语是要统筹兼顾语法、单词、使用、听力、写作的。教师要给予学生相关的机会和空间，让更多的学生都能把自己学习到的知识加以呈现，在组员的扶持作用下，让自己的各方面的英语学习能力都能实现长足的提高。教师要用自我的创新意识去开创出全新的教学局面，推动学生进步。
总而言之，初中英语教师要秉持着正确的教学之道，用自己的教学智慧去引导学生，让更多的初中生能用正确的英语学习模式去完成学习任务，同时让学生消除惰怠的心灵。教师要帮助学生建立起英语学习的合作小组，且能让学生在彼此合作、相互支撑的同时，克服不可胜数的难题和障碍，在学习英语之际，增加学生的文化储备，促使学生能够克服学习英语而产生的畏难感。教师要讓更多的初中生能实现本人的英语学习能力的综合化的提高和精进。
参考文献
[1]李会荣.刍议初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程研究，2019（25）：105-106.
[2]刘明光.激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].学周刊，2019（26）：113.
关键词：初中英语;学习兴趣;教学方法;探究模式;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中英语教师针对当下的七年级的学生开展教学任务，需要让更多的学生在学习的同时保持积极从容的状态，并且把学习过程中的难题和障碍变为推动力量。初中生的学习思维是需要得到匡正的，教师要在传输知识的过程中不断地匡正学生的思维，让更多的学生在正确的英语学习轨道上不断地行走着，感悟到语言是文化的钥匙，语言是打开更多心灵的钥匙。初中生需要开展更富有针对性的学习，提高学习能力，感悟语言的智慧。
一、让学生爱上英语
当下的很多初中生在学习英语的过程中是缺乏足够的学习热情和学习活力的，存在着一种勉为其难、患得患失的学习状态，而这种状态的存在和延续对于学生的英语学习活力的迸发和学习效率的本质提高是相当不利的。教师要用自己的智慧和责任心去牵引学生，继而让学生在学习英语的同时能步入到合理的学习空间之中，让自我的学习能动性和学习效率得到本质的提高。初一的学生在离开小学升入到初级中学后，要让学生对于英语保持足够的热情，且能让学生在学习英语的过程中实现更大的飞跃。
例如，为了提高学生的学习热情和英语听力，教师可以制作出富有趣味的英语音频和卡通人物视频，让更多的学生在学习的过程中增强学习自信心，不断地探索知识，实现综合性的发展。具体分析，教师在讲解“When is your birthday”时，可让学生认真地梳理知识点，并且能在掌握了课内的知识后，继而探索不同国家和地域的庆祝生日的方式，让学生的文化知识储备量得到更大的拓展和丰富，这对学生的学生也是意义不小的。
二、推动学生建立起正确的学习习惯
细节决定成败，坚持便是胜利。当下的初中生在学习英语的过程中存在着很多的错误思想和错误习惯，这些错误的思想和习惯并没有让学生走入到学习英语的正道，相反让学生的英语学习能力和学习效率陷入了止步不前的状态之中，这也是让人感到非常遗憾的。英语是以语法为骨干，以单词为细胞，以应用为灵魂的一门学科。当下的学生没有掌握好扎实的英语语法，也没有能丰富自己的单词储备量，更没有让自己的英语应用能力得到显著的增强，这是令人感到遗憾和惋惜的。教师要走在正确的教学道路上，并且让学生能掌握更为正确的学习习惯，且让学生在学习英语的过程中，扫除哑巴英语的迷雾和障碍，在坚持正确的学习习惯后，感悟到学习的意义和力量，顺势在学习的同时强化能量，实现显著的增长。
例如，教师在引导学生学习《My favorite subject is science》时，教师要让学生能够各抒己见、倾吐自己的真实想法和真实声音，并且让学生在消除错误的学习习惯后，具备强大的语法能力，也能积累更多的单词，增强学以致用能力和意识。教师可以为学生构建起相关的学习互助合作小组，让学生在彼此学习、相互探讨的过程中，能分析各自存在的问题，又能让自己的听力能力得到相应的加强。
三、帮助学生搭建起英语学习小组
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。初中阶段的学生要珍惜彼此之间的友情，能珍惜每一天在学校之中的时间，并且能克服学习的问题和压力，在和同伴彼此团结互助的同时，能让本人的学习能力得到更大程度的突破。
例如，教师在帮助学生学习《How do you get to school》时，要试着支撑学生去处理形形色色的学习问题，将学生纳入到学习小组后，使其能彼此分工、彼此协作，相互引导，畅谈学习方法，又能监督彼此去完成相关的学习任务。教师要让学生懂得：英语是要统筹兼顾语法、单词、使用、听力、写作的。教师要给予学生相关的机会和空间，让更多的学生都能把自己学习到的知识加以呈现，在组员的扶持作用下，让自己的各方面的英语学习能力都能实现长足的提高。教师要用自我的创新意识去开创出全新的教学局面，推动学生进步。
总而言之，初中英语教师要秉持着正确的教学之道，用自己的教学智慧去引导学生，让更多的初中生能用正确的英语学习模式去完成学习任务，同时让学生消除惰怠的心灵。教师要帮助学生建立起英语学习的合作小组，且能让学生在彼此合作、相互支撑的同时，克服不可胜数的难题和障碍，在学习英语之际，增加学生的文化储备，促使学生能够克服学习英语而产生的畏难感。教师要讓更多的初中生能实现本人的英语学习能力的综合化的提高和精进。
参考文献
[1]李会荣.刍议初中英语教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程研究，2019（25）：105-106.
[2]刘明光.激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].学周刊，2019（26）：113.