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目的探讨护理学生的自尊水平及其影响因素。方珐采用自尊量表（self-esteem scale，SES）、护理学生相关因素问卷对西安市825名护理学生整群测查，所得资料进行t检验和逐步回归分析。培果不同层次护理学生的自尊评分随着教育层次的提高呈现上升趋势，本科与大专、中专学生自尊评分之间的差异有统计学意义（P〈0．01）；护理学生的自尊水平与积极应对方式、长处得到认可、自己选择护理专业、经常上网聊天、学习／生活不受干扰呈显著正相关，与消极应对方式、未参加心理咨询、家庭不和睦、恋爱问题、幼童年生活不幸福、担心