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目的探讨应用临床路径模式在心脏外科护理实习教学中的积极作用，提高护理教学质量。方法将心脏外科实习的大专护理生按入科时间（单双月）分为两组，实验组实施临床路径教学管理，对照组按传统方式进行教学管理，比较两组实习护生的基础护理、专科技能、语言文字表达能力、护理服务主动性、科研学习能力、教学效果反馈等方面的情况。结果实验组在基础护理、专科技能、护理服务主动性、教学工作满意度等4个方顽的教学效果优于对照组（P〈0．05）。结论实施临床路径模式对心脏外科护理实习生进行临床护理教学管理，能明显提高护理教学质量，促进护