【摘 要】
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摘要：国家非常重视职业教育，四川省日前下发了《四川省职业教育改革实施方案》，高职院校是开展职业教育的主力军，在高职院校学生群体中大力开展社会主义职业道德教育，是中国特色高度技能人才具备社会主义职业道德素养的有力保障。 关键词：高职学生;职业道德;认同 中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）15-0054-02 爱岗敬业、诚实守信、办
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摘要：国家非常重视职业教育，四川省日前下发了《四川省职业教育改革实施方案》，高职院校是开展职业教育的主力军，在高职院校学生群体中大力开展社会主义职业道德教育，是中国特色高度技能人才具备社会主义职业道德素养的有力保障。
关键词：高职学生;职业道德;认同
中图分类号：G711 文献标识码：A
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摘要：巴赫金的话语理论以对话为基础，关注动态语言、语境和由此产生的交际意图，打破了文本解读主要从文艺学出发的局面。用该理论解读《孔乙己》，从对话、语境、言语体裁三个方面对文本进行分析，从教师和学生两个维度切入，旨在寻求文本解读的语用转向，为教师打开小说阅读教学的新视域，丰富该篇目的教学设计，发挥学生的能动性，建设以对话为核心的民主课堂。 关键词：巴赫金;话语理论;对话;语境;小说 中图分类号：
摘要：国情不同，各国刑事诉讼中被害人的救济体系各有千秋;刑事诉讼发展水平存在差异，各国刑事诉讼中被害人保护机制的成熟程度也参差不齐。罗马规约中关于被害人的宣言提到，被害人的个人利益受到影响时，法院应允许他们的意见和关注得到表达和考虑，在诉讼阶段确定为合适的法院和程序应不影响或违反案件公平公正的审判。罗马规约没有规定被害人可以否决辩诉交易。国情不同，各国刑事诉讼中被害人的救济体系各有千秋;刑事诉讼发
摘要：斯特拉文斯基的作品《春之祭》，不管是不协和音、音色应用还是节奏方面，都彻底颠覆了传统音乐语言。所使用的强大管乐组奏出的不协和弦，因定位准确、音场宽阔、声部关系清晰等，使得《春之祭》发出的音响不仅仅是粗犷这么简单，简直变成了粗野，带给人们前所未有的听觉冲击。 关键词：音乐语言；不协和音；粗野 中图分类号：J722 G240 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2017）15-00
摘要：中华文化博大精深，源远流长，在历经千年的历史演变以及古代文明的交相融合后形成了灿烂的中华文明[1]。中华民族传统节日文化是中华文化、价值观念等各方面的主要载体。中华民族四大传统节日之一——春节，是中华民族最盛大的传统佳节。根据春节民俗文化特征，本文列举五个春节民俗，探讨汉英翻译时需要运用策略和方法。 关键词：春节;中华民族;中华民族传统节日文化;汉英翻译 中图分类号：H059 文
摘要：在2020年2月，公检法和司法部门联合提出了指导意见，明确严惩新冠疫情下造谣、传谣犯罪。因此，本文通过案例分析的方式，把新冠冠疫情下的造谣、传谣犯罪与传统的造谣、传谣犯罪相比较，进一步了解当前新冠疫情下新的犯罪特征和量刑基准。 关键词：新冠疫情;编造、故意传播虚假信息罪;犯罪特征;量刑基准 中图分类号：D924.1 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020
摘要：开展社会培训是高职院校发挥社会服务职能的重要作用之一，长沙电力职业技术学院以保障大电网安全为核心，以加强技能培训为抓手，通过与电力企业的专业管理部门加强多方协同机制，建设专业培训室，充分发挥专业部门的专业指导作用。通过建设培训组织体系，设计多元化培训方式，有针对性实施培训，探索“体系-目标-设计-资源-典型”全流程把控的培训管理模式。该模式运用以来，学院配合电网企业开展调控专业员工培养速度加
摘要：二语习得关键期至今尚未有明确的定论，研究二语习得关键期时，二语的概念和年龄因素永远无法避免。首先是二语的概念，二语学习和外语学习是不同的。在此文中，我们将二语定义为母语学习以外学习的语言，以接触时间为准。其次，之前已有研究证实年龄对习得第二语言的研究，学习者在学习语法和语音两个方面的学习与其年龄和呈负相关，但这并不完全意味成年学者不能很好地掌握第二语言。同时，一些其他因素也不能排除在外，如语
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摘要：群众剧社是抗日战争、解放战争时期活跃在晋察冀根据地，以演秧歌剧、话剧为主的文艺团体，在艰苦的战争环境里，一边战斗一边艺术实践，创作大量为群众喜爱的文艺作品，培养一批忠于祖国人民的艺术家，作品诸如《过光景》剧本、《宝山参军》剧本和《民歌选集》等。其中，王莘创作的歌曲《歌唱祖国》至今鼓舞一代代人感怀党恩，热爱祖国。 关键词：群众剧社;《过光景》;《宝山参军》;《民歌选集》;王莘 中图分类号：
摘 要：以“番薯” 为主题，阐述主题式教学策略在初中生物学复习课中的应用，通过创设情境、激发主动学习的热情、训练科学思维、树立生命观念，培养在新情境中分析问题、解决实际问题的能力，整合与重组课程知识，深化对知识的理解内化和概念体系的形成，从而提升课堂品质，促进核心素养的落地。 关键词：核心素养;主题式教学;复习策略 复习课重点在于引导学生把握知识间的多维关联，提升知识的系统性，发展思维，落实学