【摘 要】
：
数学作为学生教育教学阶段的重要学科之一，它是一门基础性的学科，同时在学生的未来发展和日常生活中都有着不可忽视的作用。但是，由于数学这门学科的逻辑性、概括性比较强，并且数学还是一门比较抽象、复杂的学科，所以学生在学习的过程中很容易产生畏难情绪，对数学学习丧失信心，导致数学成绩差、不愿意学的情况出现。因此，趣味性教学就成为了我们当前教学的一个首要任务，这样才能够有效提升学习兴趣，让数学学习变得更简单。
【机 构】
：
甘肃省庆阳市华池县南梁希望小学 甘肃 华池 745600
论文部分内容阅读
数学作为学生教育教学阶段的重要学科之一，它是一门基础性的学科，同时在学生的未来发展和日常生活中都有着不可忽视的作用。但是，由于数学这门学科的逻辑性、概括性比较强，并且数学还是一门比较抽象、复杂的学科，所以学生在学习的过程中很容易产生畏难情绪，对数学学习丧失信心，导致数学成绩差、不愿意学的情况出现。因此，趣味性教学就成为了我们当前教学的一个首要任务，这样才能够有效提升学习兴趣，让数学学习变得更简单。
其他文献
在小学生计算数学题目的过程中，能否使用简便计算方法对于小学生的解题速度会产生很大影响，尤其是对于四则混合运算的题目，如果学生不能掌握简便计算的方法，他们不仅计算的过程缓慢，而且很容易在计算过程中出错。所以教师要积极对学生的简便计算能力进行研究，结合学生计算过程中常见的问题来展开教学探索。本文围绕这一问题进行研究，并提出对学生简便计算能力进行培养的策略。
阅读不仅仅是语文、英语等文科的学习活动，也是学生数学学习的主要形式，通过有意义的数学阅读，不仅可以使学生掌握更多的数学知识，还可以通过趣味盎然的数学故事来点亮学生的数学学习经历，使学生感受到数学当中蕴含着的生命力，引起学生对数学本质的思考，达到锻炼学生数学思维品质的目的。因此，在小学数学教学中，为了让学生的数学学习打开一个良好的开端，教师必须要加强数学阅读活动的展开。
班级管理是学校教育中的一项重要工作，班主任是整个班级的组织者和负责人。因此，作为班主任应该努力鼓励学生积极参与班级管理，以便能够使得学生成为学习和生活的主人。此外，班级管理旨在促进学生的整体发展，并为学生身体各个方面的能力发挥和学习提供更多的空间。
足球素有“世界第一运动”的美称，在开展小学体育足球教学的过程中，往往由于教学硬件设施和教学形式的欠缺，导致学生在体育课程的开展过程中，不能够得到多方面能力的培养，限制了学生的体育技能的掌握、团结合作能力的提高以及思维能力的发散，阻碍了学生身体素质的提高。教师要运用一定的教学方式，使得学生的综合能力能够在小学体育足球课程的开展当中得到一定的提高。
随着时代的进步，教育的不断改革，国家和人民对学生的学业有着更好高奇期望的同时，也在研究如何有效地提升学生的学习效率，在研究中发现，深度的学习模式可以帮助学生提高学习的效率，是目前教学中较为有效果的学习方式。深度学习在帮助学生提高学习效率的同住也帮助教师提升教学的质量。
在中国传统社会中，各种各样的传统游戏一直伴随着儿童的生长和生活。儿童从出生之后不久就被母亲引导着玩豆豆飞、打鼻子鼻眼、打手、跳方格等传统简单的游戏。然而，这些我们幼儿时期玩耍的画面似乎成为了我们脑海中回忆的画面，现在的儿童被形形色色的电动玩具、网络游戏、芭比娃娃、变形金刚包围着。以前伴随着幼儿与小伙伴们的各种躲猫猫、跳皮筋等传统民间游戏，被现在的各种辅导班、特色班（舞蹈班、美术班、钢琴班、围棋班、英语班）所代替。
以语文核心素养的概念简介为切入点展开论述,直接表明研究的探究基点;然后详细论述诗歌鉴赏教学中学生核心素养的有效培养:借助诵读活动培养自主认知能力、借助电化教学培养主体想象能力以及借助课堂讨论培养学生的辨析能力.
汉字不仅是汉语的书写形式,汉字本身也是中国文化中的重要艺术形式,中国历史上有大量优秀的汉字艺术作品.学生规范地书写汉字,能让他们更好地掌握汉字,培养学生的审美意识,使学生具备良好的文化素养和艺术气质.因此在教学中,教师要重视规范汉字教学和汉字的规范书写教学,以实现学生核心素养的全面发展,在教学实践的基础上主要总结和探讨在汉字学习和书写过程中学生审美意识的培养措施.
3-6岁幼儿正处于生理心理迅速发展的阶段，在这个阶段，很容易出现各种问题，例如情绪低落、性格孤僻等等，在一定程度上也影响着幼儿的健康发展。为此，教师应用积极心理学的内容，加强幼儿积极情绪培养，塑造积极自我，增强社会适应性，帮助幼儿以正面的积极的心态解决成长路上的各种问题，最终促进幼儿的快乐成长。基于此，就积极心理学在幼儿园教育中的运用价值和策略进行分析，希望对实际的幼儿园管理工作起到一定的借鉴意义。
随着社会经济的进步、互联网的不断发展，信息技术已然深入到了人们日常生活中的方方面面，教育领域也不例外。在小学教育中，数学这门学科一直是教师教学过程中的重点内容。在新课改背景下，针对数学学科的教学要求也越来越高，广大教师亟需找到一个切实有效的方法来提升课堂教学的质量与效率。因此，为实现这一目标，教师即可将信息技术应用到数学教学中。本文将围绕“教育信息化技术在小学数学教学中的应用研究”这一主题展开进一步探究，希望能为大家带来一定参考。