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【摘要】交互式电子白板的利用，使教师可以充分发挥教学的主动性和灵活性，可以创造性的使用多媒体教学资源；对于学生来讲，电子白板教学寓声音、行为和视觉与一体，教学更加清晰、高效和动态化。这种新媒体新技术的课堂的教学内容和教学过程也更加活泼，可以有效调动学生的积极性和创造性。新技术的应用使教学方式发生了改变，教学资源得到合理利用，也减轻了教師的教学压力和学生的学习压力，有助于师生互动、生生互动，有更多的机会参与协作学习。
【关键词】现代化教学手段；新媒体新技术；触摸式电子屏；交互式电子白板
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0268-01
德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。在现代化的英语课堂教学中，新媒体新技术恰到好处的运用，大大激发了学生们的学习兴趣，唤醒了他们求知的欲望，也鼓舞了老师们的教学热情。下面就电子白板在英语课堂教学中的具体应用谈谈体会。
在上完外研版七年级上册Module10 Unit1 Are you getting ready for Spring Festival？ 这堂课后，从这一节课的目标达成度和课堂效果着手，对于现代化教学手段与课堂教学的融合进行思考，得到了一些启发。课堂中有个教学环节是请学生上来把正确的答案拖放到表格中，学生在触摸式电子屏幕上进行操作不仅能切身感受现代化教学魅力，而且在教学中也凸显了学生的主体地位，实现了信息技术和课堂教学的无缝连接，这些都是传统黑板教学望尘莫及的。
本节课的白板运用具体情况如下：1、为了导入新课，笔者利用了电子白板的信息技术环境，调用了2015年央视春晚片头这一媒体资源，并运用了全屏放大功能，给学生带来了视觉和心理上的巨大冲击，且产生了情感上的共鸣，恰到好处的引入新年这个主题。2、在学习新单词中，笔者利用了图片和身边资源，其中学生的照片让大家倍感亲切。在展示图片中，教师用手在图片上轻轻一划，下一张图片就完整呈现出来了。教学变得活泼生动，有利于集中学生注意力，提高了教学效率。3、检测学生听力效果，老师设计了一个表格，考虑到直接让学生填难度会很大，所以一方面把传统的播放听力改成观看课文视频，用学生喜闻乐见的方式调动学生的积极性；另一方面把答案用不同颜色呈现出来，邀请学生上来拖动答案到正确的位置。如此，电子交互白板的交互性就凸显出来了，为课堂互动、师生互动和生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的现代课堂教学奠定了技术基础。
交互式电子白板的利用，使教师可以充分发挥教学的主动性和灵活性，可以创造性的使用多媒体教学资源；对于学生来讲，电子白板教学寓声音、行为和视觉与一体，教学更加清晰、高效和动态化。这种新媒体新技术的课堂的教学内容和教学过程也更加活泼，可以有效调动学生的积极性和创造性。新技术的应用使教学方式发生了改变，教学资源得到合理利用，也减轻了教师的教学压力和学生的学习压力，有助于师生互动、生生互动，有更多的机会参与协作学习，整体上提高了师生互动质量。
本堂课中学生在触摸式电子屏幕上进行了操作，切身感受现代化教学的魅力，培养了学生信息化的意识。体现了学生是课堂的主体，也实现了师生交流和生生交流，使得学生更乐意参与到教学活动中来，而这种心灵的碰撞更容易产生灵感的火花。通过本节课寓教于乐、探究型和讨论式的学习，学生逐步学会使用目标语言，教学目标达成度高。通过对白板等现代化教学手段的运用，我们认识到现代化的课堂教学要加强信息技术与学科教学的整合，运用多媒体教学手段辅助教学，也要注重实现教学方法的优化组合，能使知识形象化、直观化，比如对微观世界的“再现”，对某些科学实验的模拟都有着不可替代的作用。但每一门学科都有其自身特点，在运用多媒体教学手段过程中，应充分考虑学科特点，结合教学内容、重点难点等内容设计，加快教学节奏，加大教学密度，合理的运用多媒体。但是，如果一味的为了使用而使用，则会违背教学规律，出现事倍功半的不良效果。因此，万变不离其宗，新技术只是辅助教学，不能脱离教学。如果说课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，才能提高教学质量。我们教师更应该因课制宜、因需所取、因势利导、扬长避短，努力使课堂教学这朵鲜花开的更加绚丽多姿，让现代教学手段与课堂教学深度融合，从而互相促进。
【关键词】现代化教学手段；新媒体新技术；触摸式电子屏；交互式电子白板
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0268-01
德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。在现代化的英语课堂教学中，新媒体新技术恰到好处的运用，大大激发了学生们的学习兴趣，唤醒了他们求知的欲望，也鼓舞了老师们的教学热情。下面就电子白板在英语课堂教学中的具体应用谈谈体会。
在上完外研版七年级上册Module10 Unit1 Are you getting ready for Spring Festival？ 这堂课后，从这一节课的目标达成度和课堂效果着手，对于现代化教学手段与课堂教学的融合进行思考，得到了一些启发。课堂中有个教学环节是请学生上来把正确的答案拖放到表格中，学生在触摸式电子屏幕上进行操作不仅能切身感受现代化教学魅力，而且在教学中也凸显了学生的主体地位，实现了信息技术和课堂教学的无缝连接，这些都是传统黑板教学望尘莫及的。
本节课的白板运用具体情况如下：1、为了导入新课，笔者利用了电子白板的信息技术环境，调用了2015年央视春晚片头这一媒体资源，并运用了全屏放大功能，给学生带来了视觉和心理上的巨大冲击，且产生了情感上的共鸣，恰到好处的引入新年这个主题。2、在学习新单词中，笔者利用了图片和身边资源，其中学生的照片让大家倍感亲切。在展示图片中，教师用手在图片上轻轻一划，下一张图片就完整呈现出来了。教学变得活泼生动，有利于集中学生注意力，提高了教学效率。3、检测学生听力效果，老师设计了一个表格，考虑到直接让学生填难度会很大，所以一方面把传统的播放听力改成观看课文视频，用学生喜闻乐见的方式调动学生的积极性；另一方面把答案用不同颜色呈现出来，邀请学生上来拖动答案到正确的位置。如此，电子交互白板的交互性就凸显出来了，为课堂互动、师生互动和生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的现代课堂教学奠定了技术基础。
交互式电子白板的利用，使教师可以充分发挥教学的主动性和灵活性，可以创造性的使用多媒体教学资源；对于学生来讲，电子白板教学寓声音、行为和视觉与一体，教学更加清晰、高效和动态化。这种新媒体新技术的课堂的教学内容和教学过程也更加活泼，可以有效调动学生的积极性和创造性。新技术的应用使教学方式发生了改变，教学资源得到合理利用，也减轻了教师的教学压力和学生的学习压力，有助于师生互动、生生互动，有更多的机会参与协作学习，整体上提高了师生互动质量。
本堂课中学生在触摸式电子屏幕上进行了操作，切身感受现代化教学的魅力，培养了学生信息化的意识。体现了学生是课堂的主体，也实现了师生交流和生生交流，使得学生更乐意参与到教学活动中来，而这种心灵的碰撞更容易产生灵感的火花。通过本节课寓教于乐、探究型和讨论式的学习，学生逐步学会使用目标语言，教学目标达成度高。通过对白板等现代化教学手段的运用，我们认识到现代化的课堂教学要加强信息技术与学科教学的整合，运用多媒体教学手段辅助教学，也要注重实现教学方法的优化组合，能使知识形象化、直观化，比如对微观世界的“再现”，对某些科学实验的模拟都有着不可替代的作用。但每一门学科都有其自身特点，在运用多媒体教学手段过程中，应充分考虑学科特点，结合教学内容、重点难点等内容设计，加快教学节奏，加大教学密度，合理的运用多媒体。但是，如果一味的为了使用而使用，则会违背教学规律，出现事倍功半的不良效果。因此，万变不离其宗，新技术只是辅助教学，不能脱离教学。如果说课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，才能提高教学质量。我们教师更应该因课制宜、因需所取、因势利导、扬长避短，努力使课堂教学这朵鲜花开的更加绚丽多姿，让现代教学手段与课堂教学深度融合，从而互相促进。