对于学校而言,家长是朋友,也是一种力量,没有家长的关注与支持,再好的目标也难以达成,再好的愿望也难以实现。近年来,文登市第二实验小学在学校教育与家庭教育双结合方面大做文章,做细文章,逐渐形成了以学校为主导、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育的大环境。
　　一、以“每一次家长会”为平台,增进家校了解
　　家长会,既是班主任联系家长、家长了解子女在校情况的重要途径,也是家长了解学校管理、教育学生情况的有效途径。为开好每一次的家长会,学校从家长会的准备、家长会的内容及形式上进行创新,更好地增进了家校了解。
　　1.机制上完善
　　学校副校长、教导主任、德育主任在分管工作上既有独立性又有交叉融合。每人除主管不同的学科教学外,还一个人分管一个年级。每次家长会前一周召开全体班主任会,对家长会的提纲要点进行集体备课,而后分管主任和全年级班主任一起就本年级家长会主题、内容、形式等进行商讨确定,个人再根据班级实际情况进行二次备课。
　　2.内容上充实
　　在家长会的前20分钟,班主任会将学校近期工作以专题片的形式进行播放,让家长对学校工作有一个全面的了解。而后班主任就班级管理、班级学习情况进行全面总结,每次家长会副班主任、科任教师也到场参加,适时结合本学科学习情况向家长进行汇报、总结。
　　3.形式上丰富
　　学校积极探索形式多样、切实有效的新型家长会形式。如,结合学校工作开一次才艺展示会,以展示孩子特长为主要内容,邀请家长参加,引导家长赏识孩子,注重挖掘孩子潜能。学校力图改变传统家长会上教师讲家长听的单一模式,变教师一言堂为众人多言堂,请教子有方的家长做典型经验交流,大家共同探讨教子经验。
　　二、以“每一次家访”为纽带,凝聚爱的力量
　　在众多的家校联系方式中,家访是最有效实现面对面沟通交流、一对一理解反馈的方式,做好家访工作,会凝聚起更大的爱的力量,也会成为构建和谐教育更强劲的动力。
　　1.访前培训
　　家访也如同教师的每一次上课,能否取得成功,提前备好课是关键。为此,学校对教师先进行家访培训,提出具体要求。在集体培训之后,所有教师都结合本班学生特点,写出家访预案,并根据本班学生住址的区域特点进行划片,以便有计划地进行家访活动。家访前,教师都会提前一天打电话和家长预约。
　　2.访中记录
　　学校设计了家访记录表,根据记录表,家访教师要了解每一个学生的家庭情况、学习环境,学生的个性、在家的表现,了解家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记录,为今后的教学工作奠定基础,也有了一份沉甸甸的收获。不少教师除做好每一次的记录表格外,还积极撰写家访日志。
　　3.访后反馈
　　在教师家访后,校长还会通过电话进行跟踪回访,了解教师家访情况。通过电话回访,家长们对教育的理解度更大了,对教育的支持度也更强了,满意度也随着热情的交谈而不断升温。
　　三、以“每一次讲座”为契机,全面提升家教素养
　　2009年4月,文登市第二实验小学成立了“家长学校”,旨在通过这样的渠道交流家庭教育经验和方法,帮助家长树立科学的家庭教育观念。目前,已举办了9次培训。
　　1.专家讲座
　　2009年10月,学校邀请著名家教专家、知心姐姐卢勤老师作了一场《把孩子培养成财富》的家教讲座。卢老师幽默的语言,睿智的道理,有效的互动,让听课的所有家长受益匪浅。
　　2.社区热心人士讲座
　　2010年1月,学校又邀请了社区热心教育人士吴雨农老人来校开讲座,他结合自己多年的家教经验,给家长作了一场《怎样指导孩子过好假期》的报告,给很多害怕孩子一放假就没人管、管不住的家长指点迷津,可谓及时雨。
　　3.优秀班主任讲座
　　学校还从自身挖掘资源,请优秀班主任为“家长学校”开讲座。有针对一年级的《好习惯,好人生》,针对三年级的《家校携手,引领孩子踏上习作快车道》,针对毕业班的《家校携手,帮助孩子出色完成人生第一跃》,也有就家庭教育中普遍存在的问题所作的讲座,像《温室里长不出参天大树》《告诉孩子,你真棒》《如何建设书香家庭》等。正是通过这一次次的“家长学校”讲座,不仅给家长提供了更多的家教智力支持,全面提升了家教素养,更使家长感受到学校的真心服务,用心教育。
　　(作者单位:山东省文登市第二实验小学)
　　(责任编辑:王亦妮)